一年级苏教版英语学习.docx

一年级苏教版英语学习

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版一年级英语教材，第3单元第2课时。主要学习动物类单词和一般现在时态。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写动物类单词：cat,dog,panda,tiger,andelephant。同时，学生能够运用一般现在时态表达自己喜欢的动物。

二、教学目标

1.学生能够听、说、读、写动物类单词：cat,dog,panda,tiger,andelephant。

2.学生能够运用一般现在时态表达自己喜欢的动物。

3.学生能够通过小组合作，提高自主学习和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：动物类单词的听、说、读、写能力。

难点：一般现在时态的运用和动物类单词的拼写。

四、教具与学具准备

教具：PPT、动物卡片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，引导学生跟唱。歌曲结束后，教师询问学生：“你们喜欢这首歌吗？”引导学生用英语回答：“Yes,Ido./No,Idont.”。

2.引入（10分钟）

教师向学生展示一张动物园的图片，引导学生说出自己认识的动物。学生说出动物名称后，教师出示相应的动物卡片，让学生跟读。

3.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课要学习的动物单词：cat,dog,panda,tiger,andelephant。教师分别出示单词卡片，引导学生跟读。同时，教师用肢体语言表示这些动物的特征，帮助学生记忆。

4.practice（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每组选择一个喜欢的动物，用英语讨论这个动物的特征。讨论结束后，各组向全班展示成果。

5.巩固（5分钟）

教师播放录音，学生跟随录音朗读本节课学到的动物单词。录音结束后，教师邀请学生上台展示朗读成果。

6.拓展（5分钟）

教师引导学生用一般现在时态描述自己喜欢的动物，例如：“Ilikecats.”。学生相互交流，分享自己喜欢的动物。

六、板书设计

板书内容：动物单词（cat,dog,panda,tiger,elephant）和一般现在时态（Ilikecats./Ilikedogs./Ilikepandas./Iliketigers./Ilikeelephants.）

七、作业设计

1.抄写本节课学习的动物单词，每个单词写5遍。

2.用英语写一篇关于自己喜欢的动物的小短文，不少于30词。

3.跟家长一起玩动物单词卡片游戏，巩固所学内容。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动有趣的方式，让学生学习了动物单词和一般现在时态。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在单词拼写方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：

教师可以组织学生参观动物园，实地观察这些动物，加深对动物单词的理解。同时，教师可以鼓励学生在家里养小动物，培养他们对动物的爱心，并让学生用英语记录小动物的成长过程。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：动物类单词的听、说、读、写能力。

难点：一般现在时态的运用和动物类单词的拼写。

二、重点和难点解析

1.动物类单词的听、说、读、写能力

对于一年级的学生来说，掌握动物类单词的听、说、读、写能力是非常重要的。这不仅有助于提高他们的英语水平，还能激发他们学习英语的兴趣。在教学过程中，教师需要通过各种教学活动，如歌曲、卡片、小组讨论等，让学生充分练习这些单词。

（1）听：教师播放录音，让学生听懂并能够辨别出动物类单词。

（2）说：教师引导学生用英语说出自己认识的动物，并能够用动物类单词进行简单的交流。

（3）读：教师出示动物类单词卡片，让学生正确朗读出来。

（4）写：教师指导学生正确书写动物类单词，注意单词的拼写和书写规范。

2.一般现在时态的运用

一般现在时态是英语中常用的时态之一，掌握一般现在时态的运用对于学生来说非常重要。在教学过程中，教师需要通过例句、练习等方式，让学生理解并能够运用一般现在时态。

（1）教师通过PPT展示例句，如“Ilikecats.”，让学生理解一般现在时态的构成和用法。

（2）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时态描述自己喜欢的动物。

（3）教师邀请学生上台展示，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

3.动物类单词的拼写

动物类单词的拼写是本节课的教学难点之一。对于一年级的学生来说，正确拼写这些单词需要一定的记忆和练习。因此，教师需要通过各种方式，如卡片、练习、游戏等，让学生充分练习这些单词的拼写。

（1）教师出示动物类单词卡片，让学生正确拼写出来。

（2）教师组织学生进行拼写练习，如