第16讲 自由组合定律（第一课时）（讲义）（解析版）-2025年高考生物一轮复习讲练测（新教材新高考）.docxVIP

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第16讲自由组合定律（第一课时）

目录TOC\o1-3\h\u

01考情透视·目标导航 2

02知识导图·思维领航 3

03考点突破·考法探究 3

考点一自由组合定律的发现 3

知识点1两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 3

知识点2基因的自由组合定律分析 7

知识点3自由组合定律的实验验证方法（常考点） 8

知识点4n对等位基因(完全显性)分别位于n对同源染色体上的遗传规律 8

考向1结合两对相对性状杂交实验分析，考查科学思维 9

考向2结合基因自由组合定律的实质与验证，考查科学思维的能力 10

考点二孟德尔成功原因及其遗传规律的应用 11

知识点1孟德尔成功的原因及再发现 12

知识点2自由组合定律的应用 12

考向1结合自由组合定律，考查科学解题思维 13

考点三基因自由组合定律基础题型突破 15

知识点1判断基因是否遵循自由组合定律(常考点) 15

知识点2利用“拆分法”解决自由组合计算问题 16

知识点3已知子代推亲代(逆向组合法) 17

知识点4自由组合中的群体自交、测交和自由交配问题 17

考向1已知亲代求子代的“顺推型”题目，考查科学思维 17

考向2已知子代求亲代的“逆推型”题目，考查科学思维 19

考向3自由组合中的自交、测交和自由交配问题，考查科学思维 20

04真题练习·命题洞见（含2024年高考真题） 20

05长句分析·规范作答 24

一、教材知识链接 24

二、教材深挖拓展 24

三、长句规范作答 24

考点

由高考知核心知识点

预测

自由组合定律

考点一：自由组合定律的发现

(2024·浙江）

(2023·北京、2023·广东）（2023·湖北、2023·浙江）

（2023·山西、2023·山东）

（2023·湖南、2023·天津）

（2022·北京、2022·广东）

（2022·天津、2022·山东）

（2022·湖南、2022·福建）

（2022·重庆、2022·辽宁）

（2022·河北、2022·湖北）

（3年42考，全国卷3年9考）

题型：选择题、解答题

内容：

对于新高考来说，基因的分离定律和自由组合定律是重点的考察内容之一，大概率有一道多选题和一道简答题。

考点二：孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用

考点三：基因自由组合定律基础题型突破

课标要求

1.阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

新旧教材对比

增：①旁栏思考题如孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？②孟德尔遗传规律的应用。

改：表现型的概念(表现型改为表型)。

考点一自由组合定律的发现

知识点1两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析

1.观察现象，提出问题：

（1）哪个性状对哪个性状是显性性状？为什么？

提示：黄色、圆粒

（2）F2中可能有哪些性状的组合？

提示：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒

（3）F2中哪些是亲本具有的性状组合？哪些是亲本所没有的性状组合？

提示：绿色圆粒和黄色皱粒是新的性状组合。

（4）为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？

提示：孟德尔同样对F2中不同的性状类型进行了数量统计：

黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒和绿色皱粒的数量依次是315、108、101和32，它们的数量比接近9：3：3：1。

（5）F2中不同性状的比(9：3：3：1)与一对相对性状杂交实验中F2的3：1的数量比有联系吗？

2.分析问题，提出假说：

a．两对相对性状分别由两对遗传因子控制。

b．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

c．F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1：1：1：1。

d．受精时，雌雄配子的结合是随机的。雌雄配子的结合方式有16种，基因型有9种，表型有4种，且比例为9：3：3：1。

3.根据假说，演绎推理：

（1）遗传图解(棋盘格式)

（2）结果分析

【易错提示】理解重组类型的内涵及常见错误

（1）重组类型的含义：重组类型是指F2中表型与亲本不同的个体，而不是基因型与亲本不同的个体。

（2）含两对相对性状的纯合亲本杂交，F2中重组类型所占比例并不都是6/16。①当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组类型所占比例是6/16。②当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组类型所占比例是1/16＋9/16＝10/16。

（3）演绎推理图解—测交

4.设