1.2.1 数轴 课件 学练融合 数学华师大版2024七年级上册.pptx

第一章有理数1.2.1数轴

01教学目标02课前回顾03新知讲解04典例分析05课堂练习06课堂小结07板书设计

01教学目标教学目标1.掌握数轴的三要素，能正确画出数轴.2.能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数.教学重难点重点：理解数形结合的数学方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数.难点：正确理解有理数与数轴上的点的对应关系.

02课前回顾简述有理数是如何分类的？（按定义分）（按正负分）

03新知讲解在一条笔直的东西方向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.37.5-3-4.8东西汽车站柳树杨树槐树电线杆0怎样用数简明地表示这些树、电线杆与汽车站的相对位置关系(方向、距离)?

03新知讲解B观察如图的温度计，回答下列问题：（1）温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度?（2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点?AC

03新知讲解【思考】是否类似于温度计，我们可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零呢？画一条水平直线，在直线上任取一点作为原点；规定直线上从原点向右的方向为正方向，画上箭头，则从原点向左的方向为负方向；再选取适当的长度作为单位长度，直线上从原点向右，每隔一个单位长度取一个点，依次表示1，2，3，…；从原点向左，用类似方法依次表示-1，-2，-3，….

03新知讲解0123-1-2-3(1)画一条直线，取原点(2)规定正方向,通常取向右为正方向(3)选取适当的长度为单位长度规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。数轴的画法

03新知讲解画数轴时要注意以下四点：⒈数轴是一条直线.⒉在直线上取一点作为原点.⒊确定正方向，并用箭头表示.⒋根据实际需要选取适当单位长度.

03新知讲解【思考】在数轴上表示下列各数.(1)4，－2.5，0，7.5，5，3.5；(2)－500，－350，0，150，450；(3)0.1，，0.9，，0.5，0．三要素都是规定的，即可根据情况灵活选定原点的位置、单位长度的大小,但一般规定向右为正方向.

03新知讲解【提问】如图，填空：A点表示的数是；B点表示的数是；C点表示的数是；D点表示的数是；2-5-0.54.5【提问】任何有理数都可以用数轴上的点来表示吗？可以【提问】观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边一般是正数在原点右边，负数在原点的左侧

03新知讲解【提问】如图，填空：1)A点与原点的距离等于；B点与原点的距离等于；C点与原点的距离等于；D点与原点的距离等于；2）【易错】在数轴上，与原点距离为3个单位的点有________个，表示的数是.3）每个数到原点的距离是多少？由此你又有什么发现？50.54.52±32个一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度.

03新知讲解2、一般地,设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点的右边,与原点的距离是a个单位长度;表示数-a的点在原点的左边,与原点的距离是a个单位长度.1、任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。归纳

04典例分析例1下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？（A）（C）（B）不是，没有规定正方向不是，缺原点不是，缺单位长度（E）（F）（D）不是，单位长度不统一是不是，负数顺序错误

04典例分析?

04典例分析例3指出数轴上A，B，C，D，E各点分别表示什么数.解：A表示2，B表示-4，C表示4.5，D表示-2.5，E表示-1.

05课堂测试1.下列说法中正确的是（）A.在数轴上的点表示的数不是正数就是负数B.数轴的长度是有限的C.一个有理数总可以在数轴上找到一个表示它的点D.所有整数都可以用数轴上的点表示，但分数就不一定能找到表示它的点2.与原点距离是4.5个单位长度的点所表示的有理数是（）A.4.5B.-4.5C.±4.5D.这个数无法确定CC

05课堂测试3如图，数轴上被墨水遮盖的数可能是（????）A．-3.3 B．-4.4 C．1.1 D．-2.2D??

05课堂测试5．（23-24七年级上·江苏无锡·期中）点A表示数-1，在数轴上原点右边与点A距离3个单位长度的点表示的数为