1.2.2 在数轴上比较大小 课件 学练融合 数学华师大版2024七年级上册.pptx

第一章有理数1.2.2在数轴上比较大小

01教学目标02课前回顾03新知讲解04典例分析05课堂练习06课堂小结07板书设计

01教学目标教学目标1.通过观察数轴上点的位置关系，能够利用数轴比较有理数的大小.2.初步认识图形和数量的对应关系，进一步理解数形结合的思想.教学重难点重点：利用数轴比较有理数的大小.难点：两个负数的大小比较.

02课前回顾1、什么是数轴？规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.2、数轴的三要素：、和。3、说一说：画数轴要注意什么？原点正方向单位长度画直线-取原点-规定正方向-选取适当长度作为单位长度4、画出一条数轴，并把下列各数表示在数轴上.?

03新知讲解在小学里我们已经学过比较两个正数的大小，那么，引入了负数之后，怎样比较两个有理数的大小呢？例如：1与-2哪个大？-1与0哪个大？-3和-4哪个大？

03新知讲解0123-1-2-345-3-205-3-205解：你能在在数轴上找到表示下列各数的点吗-3、0、-2、5.尝试比较这四个有理数的大小吗?

03新知讲解数的大小数在数轴上的位置１２３规律小于小于正数在_____０在_____大于在数轴上，右边的点所表示的数_____左边的点所表示的数．负数_____０负数_____正数负数正数在_____在____０在_____在____负数左右左左右右０_____正数小于

04典例分析例1比较下列每组数的大小.1）-100与0.1；2）0与-2；3）7与0.解：1）-1000.1(正数大于负数)2）0-2(负数都小于0)3）70(正数都大于0)

04典例分析1.比较下列各组数的大小5和0(2)和0(3)2和–3(4)-3，0，1.5解：(1)50(正数都大于零)(3)2-30(4)–301.5(负数都小于零)(正数大于负数)(正数都大于零，

负数都小于零)

04典例分析例2利用数轴比较-3.5和-1.5的大小解：如图，在数轴上画出表示-3.5和-1.5的点A、B。因为点A在点B的左边，所以-3.5-1.5

【总结】利用数轴比较有理数大小的规律：1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；2.正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.[04典例分析

04典例分析例3请你写出满足所有下列条件的数.1）小于4的正整数；（注意演变成非负整数）2）大于-6的负整数；（注意演变成非正整数）3）大于-2且不大于3的整数.解：（1）小于4的正整数有1，2，3；（2）大于-6的负整数有-5，-4，-3，-2，-1；（3）大于-2且不大于3的整数有-1，0，1，2，3.

05课堂练习1.用“＞”或“＜”填空.（1）0.25___-1（2）-2___0（3）0___3.14（4）0___-14（5）-16___1.6（6）2.1___-2.12.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，则a，b，c由小到大的顺序为（）?A.a＜c＜bB.b＜a＜cC.a＜b＜cD.b＜c＜a＞＞＞＜＜＜A

05课堂练习3.将有理数-2，0，1.3，-5按从小到大的顺序排列，用“＜”号连接起来.解：将这些数分别在数轴上表示出来：?所以-5＜-2＜0＜1.3.

05课堂练习4．在有理数中最大的负整数是______，最小的正整数是____，最小的非负整数是____，最小的非负数是____.5．小红在写作业时，不慎将一滴墨水滴在了数轴上，根据图中的数据，请确定墨迹遮盖住的整数共有____个．－11030

05课堂练习6．已知m2－m，若有理数m在数轴上对应的点为M，则点M在数轴上可能的位置是()B

05课堂练习??

06课堂小结利用数轴比较有理数大小的规律：1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；2.正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.

07板书设计第1章有理数1.2数轴1.2.2在数轴上比较数的大小利用数轴比较有理数大小的规律：1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大；2.正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数.