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2019-2020学年九年级语文上册15《谈读书》导学案新人教版
学习目标：
A．识记字词文常知识。
B.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、对比论证、比喻论证等。
C.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
一．简介作者：
培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。
二、整体感知
1、朗读课文，积累词语。
怡情（）傅彩（）藻饰（）矫情（）诘难（）咀嚼（）
狡黠（）味同嚼蜡（）滞碍（）睾（）吹毛求疵（）
(2)理解词义。
???怡情：
傅彩：
学究：
诘难：
寻章摘句：
味同嚼蜡：
滞碍：
阐证：
要诀：
吹毛就疵：
豁然贯通：
开卷有益：
藻饰：
2、速读课文，对课文进行圈点批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。
第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）
第二层：（读书时不可存心诘难作者-始能无知而显其有知）
第三层：（读史使人明智-结尾）
三、探究课文内涵：1-3和6题在书中勾画，4-5题批注，7-8题深思后，同桌互说，再展示。
1.读书要有哪些好处呢？
2.读书与经验的关系是什么？
3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？
4.理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。
5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？
6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。
7.读书会有哪些功效呢？试举例说明。
8.结合课文谈一谈你的读书感悟。
四、交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事：
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