27 漏教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

27漏教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“27漏教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版”是基于三年级下册语文统编版教材设计的一节示范课。本节课的教学内容紧紧围绕教材中的课文《漏》展开，通过分析课文内容，引导学生理解课文中的寓意，掌握阅读理解技巧，并能够运用到实际生活中。

本节课的教学目标是帮助学生深入理解课文内容，领会课文中的道理，培养学生的阅读理解能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够运用所学的阅读理解技巧，提高自己的阅读能力。

在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，通过小组合作、讨论交流的方式，共同探讨课文中的寓意，提高学生的合作意识和团队协作能力。同时，结合多媒体教学资源，以生动形象的方式展示课文内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习课文《漏》，使学生对中国传统文化和语言有更深的认识和理解，增强学生的文化自信。

2.语言运用：通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和运用能力，使学生能够运用所学的阅读理解技巧，提高自己的阅读能力。

3.思维品质：通过问题驱动的教学方法，培养学生的批判性和创造性思维，使学生能够独立思考，发现问题，解决问题。

4.审美创造：通过分析课文中的寓意，引导学生体验和欣赏语言美，激发学生的创造力和审美能力，培养学生的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《漏》的内容和寓意：本节课的重点是让学生深入理解课文《漏》的内容和寓意，掌握课文中的关键信息，能够用自己的话复述课文故事，并领会其中的道理。

（2）阅读理解技巧的运用：通过课文《漏》的学习，使学生掌握阅读理解的基本技巧，如猜词义、找线索、归纳总结等，并能够运用到实际阅读中。

（3）语言表达能力的提升：通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的语言表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

2.教学难点

（1）课文中生僻词汇和句子的理解：课文中有部分生僻词汇和句子，学生可能难以理解。针对这一难点，教师需要提前解释生僻词汇，通过例句和语境帮助学生理解句子含义。

（2）课文寓意深刻的道理的领会：课文《漏》蕴含着深刻的道理，学生可能难以一下子领会。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生思考，逐步领悟课文中的道理。

（3）阅读理解技巧的灵活运用：学生可能在阅读过程中，难以运用所学的阅读理解技巧。教师需要通过实例演示、练习题等方式，引导学生掌握并灵活运用阅读理解技巧。

（4）语言表达的准确性：学生在表达自己的观点时，可能存在表达不清晰、逻辑混乱等问题。教师需要通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生锻炼表达能力，提高表达的准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，使学生掌握课文内容和阅读理解技巧。

-讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和观点，促进思维碰撞，提高理解深度。

-案例研究：分析课文中的具体案例，引导学生运用阅读理解技巧，探讨课文寓意。

-项目导向学习：学生分组完成阅读理解项目，如编写故事、设计问题等，培养综合能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演体会角色情感，理解课文内容。

-实验：设计阅读理解实验，如设置障碍、模拟漏的情境，让学生在实践中学会解决问题。

-游戏：设计阅读理解游戏，如找不同、连线等，让学生在游戏中提高阅读理解能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美PPT，展示课文内容、阅读理解技巧和案例分析，直观易懂。

-视频：播放与课文相关的视频，如寓言故事动画，帮助学生形象理解课文内容。

-在线工具：使用在线讨论工具，如课堂讨论区，方便学生发表观点、交流想法。

-课后练习：布置在线练习题，让学生课后巩固所学，及时检验学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《漏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《漏》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《漏》的教学目标和《漏》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《漏》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《漏》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《漏》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之