第1章微专题二元素金属性和非金属性强弱的多角度比较（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）.docx

第1章微专题二元素金属性和非金属性强弱的多角度比较（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）第1章微专题二“元素金属性和非金属性强弱的多角度比较”。本节内容主要让学生通过实验和理论知识的学习，了解金属性和非金属性的判断标准，学会利用化学性质比较元素金属性和非金属性的强弱。

核心素养目标分析

本节课旨在通过微专题二“元素金属性和非金属性强弱的多角度比较”，培养学生的科学探究与创新意识，提高科学思维能力，强化科学、技术与社会的相互联系，以及增强学生的实践应用能力。在教学过程中，将引导学生运用已有的知识，通过观察、实验、分析等方法，掌握金属性和非金属性的判断标准，理解元素金属性和非金属性强弱的概念。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力和解决问题的能力。总之，本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、科学、技术与社会、实践应用、团队合作和沟通表达。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解金属性和非金属性的判断标准：通过实验和理论知识的学习，让学生掌握金属性和非金属性的判断标准，包括元素在化学反应中的位置、化合物的性质、单质的性质等。

（2）掌握元素金属性和非金属性强弱的比较方法：学会利用化学性质比较元素金属性和非金属性的强弱，如通过比较最高价氧化物的水化物酸性、单质之间的置换反应、与氢气的反应性等。

（3）了解金属性和非金属性在实际应用中的意义：认识金属性和非金属性在材料科学、化学工业、环境治理等方面的应用，培养学生科学、技术与社会相互联系的观念。

2.教学难点

（1）金属性和非金属性的判断：学生容易混淆金属性和非金属性的判断标准，难以理解元素在化学反应中的位置、化合物的性质、单质的性质等之间的关系。

（2）元素金属性和非金属性强弱的比较方法：学生难以掌握比较元素金属性和非金属性强弱的方法，如最高价氧化物的水化物酸性、单质之间的置换反应、与氢气的反应性等，难以运用这些方法解决实际问题。

（3）金属性和非金属性在实际应用中的意义：学生难以理解金属性和非金属性在材料科学、化学工业、环境治理等方面的应用，难以将理论知识与实际应用联系起来。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验演示、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解和突破难点。同时，通过巩固练习和拓展应用，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的实践应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察元素金属性和非金属性的表现，如利用金属与酸反应、非金属与碱反应等实验，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解金属性和非金属性在实际应用中的意义，如在材料科学、化学工业、环境治理等方面的应用，培养学生科学、技术与社会相互联系的观念。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，通过交流、讨论、合作，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验视频、动画、图片等，直观地展示元素金属性和非金属性的表现，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讲解和演示，通过互动式教学，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和探索精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元素金属性和非金属性强弱的多角度比较》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金属和非金属在日常生活中的应用吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元素金属性和非金属性强弱的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素金属性和非金属性的基本概念。金属性是指元素失去电子的能力，而非金属性是指元素获得电子的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元素金属性和非金属性在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属性和非金属性的判断标准以及比较方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元素金属性和非金属性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简