2024九年级英语下册 Module 8 My future lifeUnit 2 I know that you will be better at maths教案（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教案（新版）外研版

教材分析

《2024九年级英语下册Module8MyfuturelifeUnit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths》为新版外研版英语教材，本单元以未来生活为主题，重点探讨学生未来在学习、工作、兴趣爱好等方面的规划与期望。教材通过丰富多样的对话和阅读材料，引导学生运用一般将来时态描述未来生活，同时学习使用情态动词表达对未来的推测和祝愿。课程内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的语言运用能力，激发他们对未来的思考和规划。在教学过程中，将注重培养学生的听说读写综合技能，使他们在掌握课本知识的同时，能够自信地表达个人观点和梦想。

核心素养目标分析

本节课围绕“我的未来生活”主题，致力于提升学生的英语学科核心素养。通过学习Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths，学生将能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面得到综合发展。

在语言能力方面，学生将掌握一般将来时态的用法，能运用情态动词表达对未来的推测和祝愿，提高用英语描述未来规划和梦想的能力。通过角色扮演和小组讨论，学生能够在真实语境中实践语言，提升口语表达和听力理解技能。

文化意识方面，课程将通过探讨未来职业规划和个人梦想，增进学生对不同文化背景下的职业观念和人生规划的理解，培养尊重多元文化的态度。

思维品质方面，鼓励学生批判性思考未来的可能性，分析个人兴趣与未来发展的关系，培养他们的逻辑思维和创新思维。

学习能力方面，学生将通过自主学习、合作探究等方式，培养自我管理和团队合作能力，学会如何有效地使用学习策略，形成持久的学习兴趣和自主学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，九年级学生已具备一定的英语语言基础，熟悉一般现在时、一般过去时等基本时态，并掌握了情态动词的基本用法。此外，他们通过之前的学习，对一般将来时态有了初步了解，能够运用简单的将来时态结构进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探讨未来生活和职业规划表现出较高的兴趣。他们在语言表达、阅读理解方面具备一定能力，但口语和写作技能有待提高。学生在学习过程中，偏好合作学习和互动交流，喜欢通过具体情境和实践操作来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能在学习一般将来时态与情态动词结合的复杂句子结构时遇到困难，如如何正确运用情态动词表达对未来的推测和祝愿。此外，学生在进行口语表达和写作时，可能会因为词汇量不足和语法知识掌握不牢固而感到挑战。在思考未来规划和职业选择时，学生可能需要更多的启发和指导，以帮助他们明确个人兴趣和目标。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-互动白板

2.软件资源：

-外研版英语教材

-教学课件

-课堂活动指导手册

-英语学习软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

-在线学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-语音教学材料

-视频和音频素材

-电子版练习题

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂讨论

-课后自主学习

-互动游戏

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般将来时态和情态动词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你认为未来你会从事什么职业？”激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你对未来有什么样的期待？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般将来时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情态动词表达未来推测和祝愿的用法，结合实例帮助学生理解。

突出