现代教育技术教程 (2).pptVIP

第一讲绪论

过程

为到达预定的目标而采取的一系列过程和活动

资源

学习过程中可被学习者利用的一切要素

视听教学

个别化教学

远程教学

教学设计

现代教育思想

现代教育观〔学校、社会、家庭教育和终生学习过程〕

现代教学观〔师生交流的互动过程〕

现代学生观〔客体和主体的统一〕

现代学校观〔正规学校和业余学校并行〕

现代人才观〔创造性人才〕

现代教育理论

行为主义学习理论〔S—R，强调知识、技能〕

认知主义学习理论〔S—AT—R，强调智能〕

建构主义学习理论〔同化——顺应，同化是认知结构数量的扩充，而顺应是认知结构性质的改变，知识的增长从平衡到不平衡再到平衡〕

人本主义学习理论〔自我实现、自我教育、和谐的学习人际关系，强调学习情感〕

二．现代教育媒体

教育媒体的含义

媒体：指各种信息的载体或传递信息的工具、中介

教育媒体：指在教育教学情景中所使用的承载教育信息和传递教育信息的所有工具、中介

媒体的类型

视觉媒体

听觉媒体

视听媒体

交互媒体

媒体在教学中的作用

集中注意力，激发动机

材料直观，有利于感知

形象具体，有利于理解

便于回忆，有利于稳固

提供示范，培养技能

扩大教育规模

提高教学效率和绩效

促进教育改革

多媒体组合课堂教学方式

利用多媒体计算机并与其他教学媒体有机组合共同参与课堂教学过程形式，以到达优化课堂教学的效果。

该教学模式应注意教师主导作用的设计、多媒体优势的发挥和学生学习行为的设计

多媒体环境下个别化自主学习方式

利用多媒体教材进行自主交互学习，系统学习知识〔开口就说〕

利用百科全书类的多媒体产品进行资料的浏览，扩展知识〔Encata百科全书〕

利用多媒体教学游戏软件，进行探索和发现学习〔我爱做头脑体操〕

多媒体网络教室环境下的探究学习方式

直接参与是学生学习的主要方式

教师的指导采用屏幕播放功能来实现

屏幕监控有效地组织教学进程

组织协商讨论

多媒体网络下的远程学习方式

网上讲授型学习模式〔同步和异步〕

基于因特网的自主学习模式〔基于课程和课件的学习〕