5.灵活巧妙的剪刀（教学设计+记录单+微课） 六年级科学上册 教科版.docx

5.灵活巧妙的剪刀（教学设计+记录单+微课）六年级科学上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级科学上册——教科版

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习“灵活巧妙的剪刀”，学生能够培养以下核心素养：

1.科学探究：学生能够通过观察、实验和探究，了解剪刀的构造和功能，探索剪刀使用的原理。

2.科学思维：学生能够运用批判性思维，分析剪刀的设计和用途，提出问题并寻找解决方案。

3.科学态度：学生能够培养对科学的好奇心和学习兴趣，积极主动参与课堂活动，培养团队合作和交流表达能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对日常生活中的一些简单科学现象有所了解。在知识和能力方面，大部分学生应该已经掌握了基本的观察、实验和探究技能，能够进行简单的科学探究活动。他们应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过观察和实验，分析剪刀的构造和功能。

在素质方面，学生们应该具备一定的好奇心和求知欲，对科学实验和探究活动感兴趣。他们应该具备一定的团队合作能力和交流表达能力，能够与同伴合作完成实验和探究任务，并在小组内进行有效的沟通和交流。

然而，我也注意到，学生在学习过程中可能存在一些困难。首先，学生可能对一些复杂的科学概念和原理理解不够深入，需要通过具体的实验和实践活动来加深理解。其次，部分学生可能在学习过程中缺乏自信心，不敢于尝试和表达自己的观点，需要教师的鼓励和引导。此外，部分学生可能在学习习惯上存在问题，比如注意力不集中、拖延等，这可能影响他们的学习效果。

对于这些学情，我将在教学过程中给予充分的关注。对于知识掌握不牢固的学生，我会通过举例和讲解，帮助他们更好地理解剪刀的构造和功能。对于学习习惯不好的学生，我会通过设置明确的学习目标和任务，提醒他们按时完成学习任务，并给予及时的反馈和评价。对于不敢于表达自己观点的学生，我会鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的看法，并给予肯定和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授剪刀的基本知识，包括剪刀的构造、功能和用途。讨论法用于引导学生思考剪刀的设计和用途，培养学生的科学思维能力。案例研究法用于分析实际生活中的剪刀使用场景，帮助学生将理论知识应用到实际生活中。项目导向学习法用于让学生通过实践活动，自主探索剪刀的原理和使用方法。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）剪刀展示：让学生带来各种剪刀，观察和比较它们的构造和用途，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）剪刀实验：让学生进行剪刀使用实验，观察剪刀的运作原理，培养学生的科学探究能力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论剪刀的设计和改进，培养学生的科学思维和团队合作能力。

（4）剪刀制作：让学生尝试自己制作剪刀，锻炼学生的动手能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，展示剪刀的知识点和实验步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放剪刀制作和使用的教育视频，让学生更直观地了解剪刀的原理和操作方法。

（3）在线工具：利用在线工具进行剪刀实验和演示，增加学生的互动和参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“灵活巧妙的剪刀”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“灵活巧妙的剪刀”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“灵活巧妙的剪刀”教学目标和“灵活巧妙的剪刀”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“灵活巧妙的剪刀”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“灵活巧妙的剪刀”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“灵活巧妙的剪刀”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“剪刀的基本知识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“灵活巧妙的剪刀”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“灵活巧妙的剪刀”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“剪刀的构造和功能”重点，强调“剪刀使用原理