2024年五年级英语上册 Unit 3 Our animal friends第5课时教学设计 牛津译林版.docx

2024年五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends第5课时教学设计牛津译林版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends的第5课时，牛津译林版。本课时主要围绕动物朋友们进行学习，通过词汇和句型的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。具体内容包括：

1.学习动物词汇：tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.学习描述动物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

3.运用所学知识进行角色扮演，模拟介绍自己的动物朋友。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力。本课时在此基础上，通过学习动物词汇和句型，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力，同时培养学生的团队合作意识和交际能力。

核心素养目标

本课时通过学习Unit3Ouranimalfriends的第5课时，旨在培养学生的语言交际能力、团队合作意识和跨文化交际能力。具体目标如下：

1.语言交际能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的描述和交流，介绍自己的动物朋友。

2.团队合作意识：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和协作能力。

3.跨文化交际能力：通过学习不同动物的特征和习性，使学生了解不同文化背景下的动物认知，提高学生的跨文化交际能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物词汇的学习，包括tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.描述动物特征的句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

难点：

1.正确发音和记忆动物词汇。

2.运用句型描述动物特征，进行流利的口语表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生直观地感受动物的特征，增强记忆。

2.采用分组活动，让学生在实践中练习句型，提高口语表达能力。

3.创设情境，让学生在真实环境中运用所学知识，提高语言运用能力。

4.提供丰富的语言输入，如阅读关于动物的故事、文章，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

5.鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends的第5课时学习资料。

2.辅助材料：

a.打印动物图片，包括tiger,panda,elephant,giraffe等。

b.制作动物特征描述的句型海报：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...Whatdoesitsoundlike?Itsoundslike...

c.准备动物词汇卡片，正面写动物名称，背面写动物图片。

3.多媒体资源：

a.准备动物特征的视频资料，展示不同动物的外观和叫声。

b.制作PPT，包含动物词汇和句型，用于课堂展示和复习。

4.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每组配备一套动物词汇卡片和句型海报。

b.设置实验操作台，用于展示动物特征的视频资料和PPT。

c.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

6.其他资源：

a.准备动物角色扮演道具，如头饰、衣物等，用于学生模拟介绍自己的动物朋友。

b.准备课堂奖励物品，如小贴纸、奖品等，用于激励学生积极参与课堂活动。

确保所有教学资源齐全、完好无损，并在课前进行检查，以保证课堂教学的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语上册Unit3Ouranimalfriends的第5课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的动物是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物朋友的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本课时的重要内容。我们将学习一些动物词汇，如tiger,panda,elephant,giraffe等，并运用描述动物特征的句型进行交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运