8.1.2煤、石油和天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.2煤、石油和天然气的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：煤、石油和天然气的综合利用

2.教学年级和班级：高一下学期化学班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解煤、石油和天然气的性质和用途。

2.掌握煤的干馏、石油的分馏和天然气的利用方法。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

三、教学内容

1.煤的干馏：介绍煤的干馏过程、产物及用途。

2.石油的分馏：介绍石油的分馏原理、分馏塔的结构及分馏产品的应用。

3.天然气的利用：讲解天然气的成分、净化方法和应用领域。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解煤、石油和天然气的性质、综合利用方法及注意事项。

2.运用实验法，让学生亲自动手进行煤的干馏、石油的分馏等实验，增强实践操作能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课程内容。

五、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾化石燃料的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：详细讲解煤、石油和天然气的性质、综合利用方法及注意事项。

3.实验：安排学生进行煤的干馏、石油的分馏等实验，观察实验现象，记录实验数据。

4.讨论：引导学生分组讨论实验结果，分析煤、石油和天然气的综合利用过程。

5.总结：概括本节课的主要内容，强调煤、石油和天然气在现代工业中的重要作用。

6.作业：布置课后作业，要求学生复习本节课的知识，并进行相关练习。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和分析问题的能力。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。

七、教学资源

1.教材：人教版（2019）必修第二册。

2.实验器材：煤、石油和天然气的样品，分馏塔模型，实验仪器等。

3.多媒体课件：图片、视频等教学资料。

八、教学注意事项

1.确保实验安全，提醒学生遵守实验规程。

2.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.注重培养学生的科学思维，激发学生对化学学科的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究与实践：通过实验操作，使学生掌握煤的干馏、石油的分馏和天然气的利用方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.证据推理与模型认知：使学生能够运用所学知识，对煤、石油和天然气的综合利用过程进行合理的推理和解释，建立相应的认知模型。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到煤、石油和天然气在现代工业中的重要作用，增强学生对能源资源的节约意识和环保意识。

4.创新与转化：引导学生运用所学知识，对煤、石油和天然气的综合利用进行创新性思考，提出新的利用方案，培养学生的创新能力和转化能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化石燃料的基本知识，包括煤、石油和天然气的性质和用途。他们还了解了一些基本的化学实验操作方法和原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和能源利用方面通常比较感兴趣，因此在本节课中，他们可能会对实验操作和能源的综合利用表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的逻辑思维和实验操作能力，能够进行实验操作和分析实验结果。他们的学习风格各异，有的喜欢通过实验动手操作来学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作过程中，学生们可能会遇到一些实际操作技巧上的困难，如如何正确进行煤的干馏和石油的分馏等。此外，对于煤、石油和天然气的综合利用过程中涉及的一些复杂化学反应和原理，学生们可能会感到难以理解和掌握。还有，对于一些实验结果的分析，学生们可能会遇到难以得出准确结论的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解煤、石油和天然气的性质、综合利用方法及注意事项，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：安排学生进行煤的干馏、石油的分馏等实验，增强实践操作能力，提高学生的观察和分析能力。

-讨论法：引导学生分组讨论实验结果，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-案例研究法：分析具体的煤、石油和天然气综合利用案例，让学生了解知识在实际中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，模拟煤、石油和天然气的综合利用过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验活动：安排煤的干馏、石油的分馏等实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录实验数据。

-游戏设计：设计相关的化学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组合