段学军 一年级数学下册 第四单元 第7课时解决问题.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一年级

课题

练习课

课时

共（九）课时

第（7）课时

一次备课教师

段学军

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步巩固数数和数的组成，理解“十进制”计数法的基本原理，培养学生的数感。

2.通过练习，进一步加深对数位的理解，会读、写100以内的数。

3.通过数的应用，使学生感受到生活中处处有数学。

教学重点

100以内数的读、写方法练习。

教学难点

理解数位的意义。

教学准备

课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（8）

分

1.完成教科书P39“练习八”第4题。

学生独立完成后同桌之间交流。

2.完成教科书P39“练习八”第6题。

(1)独立写出这些数。

(2)说一说每个数的组成。

3.完成教科书P39“练习八”第8题。

(1)独立完成后同桌之间交流。

(2)师：你在生活中还见过哪些数？

通过练习数的组成和写数，深化学生对数的认识，通过读生活中的数，唤起学生的记忆，结合数的运用，学会用数进行表达和交流。

新

知

探

究

(18）

分

1.完成教科书P39“练习八”第7题。

师：题目要求我们按怎样的要求写数？

学生独立完成后小组内交流方法。

2.完成教科书P40“练习八”第9题。

(1)学生独立数一数。

(2)同桌间交流数的方法。

3.完成教科书P40“练习八”第10题。

(1)独立数一数、填一填。

(2)完成后小组内交流。

按要求给数分类，进一步深化对数的意义的理解，理解数位的意义。

新

知

探

究

4.完成教科书P40“练习八”第12题。

学生独立完成。

师：怎样做我们能不重复、不遗漏地得出所有的答案？

通过这个活动，进一步培养学生的数感，同时能对所猜的数进行有条理地推算，培养学生有序思考的能力。

测评

反馈

(10）

分

1.完成教科书P40“练习八”第11题。

2.课件出示习题。

用数字组成两位数，一般学生都能随口说出来，主要是要引导他们有序思考。

通过选数填空，培养数感，用数字组成两位数，一方面引导学生进一步认识数位和位置值，同时培养学生有序思考的习惯。

小结

拓展

（4）

分

1.说说本节课的收获。

2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。

板

书

设

计

练习课

知道十位和个位上的数合起来是9的最小两位数是18，

依次写下去，符合这个条件的数还有27,36,45,54,63,72，81,90。

教

后

反

思