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小学语文课堂提问对学生创造性思维影响的研究

摘要：课堂提问作为检查教学情况、促进师生互动的教学语言，是教师对学生的创造性思维产生影响的一大关键。为学生带去有深度、有挑战的课堂提问也是顺应学生的需求和先进的“自主、合作、探究”式的教学理念。当下我国中小学课堂越发重视课堂提问的作用，如何设计行之有效的提问环节，在提问中启发学生的思维，促进其自主深入探索是研究的热点。但目前由于教师缺乏将创造性思维与课堂提问关联的自主意识，导致在提问过程中会存在一些问题。如放不开对提问主体的把控；提问类型不全面，缺少对学生的启发式引导等。

综上所述，采用文献研究法、课堂观察法以及问卷调查、访谈法，基于创造性