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五年级上册信息技术电子备课教案
教学
时间
教学
内容
第一课制作简单的幻灯片
教学
目标
1、知识目标:(1)了解什么是PowerPoint。(2)学会打开PowerPoint的方法。(3)学会制作简单的幻灯片。(4)能够放映幻灯片。
2、能力目标:通过学生自主尝试,实践制作幻灯片,培养学生动手实践能力,探索意识,自学意识。
3、情感目标:学生通过自主尝试、探索,激发学生学习的主动性,创造性。
德育
目标
培养学生的创新意识,激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展,培养学生发现美、创造美的能力。
教学
重点
学会打开PowerPoint的方法,能制作简单的幻灯片并放映。
教学
难点
学会制作简单的幻灯片,掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学
准备
计算机教室、演示用幻灯片(老师或学校的介绍)。
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
教学过程
一、新课导入
师:同学们看一段画面,猜猜是关于什么的?(老师或学校的介绍)
学生:学生逐张观察幻灯片。
2.汇报
师:你喜欢这种介绍方式吗?为什么?
(有文字、图片、声音、动画、视频……生动)
学生:自由汇报
3.提炼概念
习惯上,把这类含有多种媒体信息的幻灯片,叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿,可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。
今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。(引出课题)
二、启动powerpoint
1.启动
师:PowerPoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件,因此它们的启动方法相似,试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint?
有哪位同学成功了,愿意向大家介绍?
(你还有其他的方法吗)
学生:学生自主操作、尝试多种方法。选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。
学生:成功的同学进行汇报。
2.总结
①开始→程序→MicrosoftPowerPoint。
②右击MicrosoftPowerPoint→发送到“桌面快捷方式”(以后启动只需双击快捷图标)。
二、选择工作方式与幻灯片版式
1.选择工作方式
师:启动PowerPoint,你看到了什么?(对话框)
学生:学生观察对话框。
有几个选项?(四个)
这就是PowerPoint的四种工作方式,在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。
学生选择“空演示文稿”。
2.选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框,在这个对话框中选择的是什么?(版式)
这些版式都由图例组成,你能看出每一种图例所代表的内容吗?(文字、图片、图表)
学生观察图例后进行汇报。
3.选择“标题幻灯片”
制作一个幻灯片,开始都需要一个标题,请同学们自学课本第5页“动手做”,选择相应的版式。
学生自学书本进行操作。
三、输入幻灯片内容
1.什么是占位符?
还记得Word中的文本框吗?幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。
2.操作
自学课本第6页“动手做”,完成标题幻灯片的制作。
学生自学书本进行操作。
四、设定文字格式
1.自主尝试
师:你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。
生:学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。
2.汇报展示
展示学生修饰后的效果,大家来说说都进行了哪些修饰?
4.总结
师:哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰?
(格式菜单中的字体;格式工具栏中的各项)
对文字进行修饰的前提是什么?(选定)
PowerPoint中文字的选定方法和Word中的完全一样吗?还有没有别的方法?(可以通过点击虚线框,达到选中整个文本框的效果。)
生:自由回答
5.位置移动
师:在选中整个文本框时,你发现鼠标指针变成了什么形状?()
生:自主尝试
这样的箭头提示我们什么?(移动)
师:请同学自学课本第8页“继续探究”。
生:自学书本进行位置移动的操作。
五、添加新幻灯片
1.师:一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题,和小伙伴讨论一下,希望在幻灯片中安排哪些内容?
生:分组讨论
2.师:把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗?──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。
请同学们自学课文第8页“动手做”第1步,大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作,你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗?
生:自主尝试操作
3.操作后发现什么?(选择版式对话框)
4.师:每人情况不同,以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。
生:学生自由选择操作1-2张新幻灯片,并进行简单的编辑。
5.请同学们把书打开到
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