人教版(三年级起点版)五年级上册信息技术全套教案.doc

五年级上册信息技术电子备课教案

教学

时间

教学

内容

第一课制作简单的幻灯片

教学

目标

1、知识目标：（1）了解什么是PowerPoint。（2）学会打开PowerPoint的方法。（3）学会制作简单的幻灯片。（4）能够放映幻灯片。

2、能力目标：通过学生自主尝试，实践制作幻灯片，培养学生动手实践能力，探索意识，自学意识。

3、情感目标：学生通过自主尝试、探索，激发学生学习的主动性，创造性。

德育

目标

培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。

教学

重点

学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学

难点

学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。

教学

准备

计算机教室、演示用幻灯片（老师或学校的介绍）。

教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)

个案添加

教学过程

一、新课导入

师：同学们看一段画面，猜猜是关于什么的？（老师或学校的介绍）

学生：学生逐张观察幻灯片。

2．汇报

师：你喜欢这种介绍方式吗？为什么？

（有文字、图片、声音、动画、视频……生动）

学生：自由汇报

3．提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。（引出课题）

二、启动powerpoint

1．启动

师：PowerPoint和Word同属于MicrosoftOffice办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？

有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？

（你还有其他的方法吗）

学生：学生自主操作、尝试多种方法。选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。

学生：成功的同学进行汇报。

2．总结

①开始→程序→MicrosoftPowerPoint。

②右击MicrosoftPowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

二、选择工作方式与幻灯片版式

1．选择工作方式

师：启动PowerPoint，你看到了什么？（对话框）

学生：学生观察对话框。

有几个选项？（四个）

这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。

学生选择“空演示文稿”。

2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）

这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）

学生观察图例后进行汇报。

3．选择“标题幻灯片”

制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们自学课本第5页“动手做”，选择相应的版式。

学生自学书本进行操作。

三、输入幻灯片内容

1．什么是占位符？

还记得Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。

2．操作

自学课本第6页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。

学生自学书本进行操作。

四、设定文字格式

1．自主尝试

师：你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。

生：学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。

2．汇报展示

展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？

4．总结

师：哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？

（格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项）

对文字进行修饰的前提是什么？（选定）

PowerPoint中文字的选定方法和Word中的完全一样吗？还有没有别的方法？（可以通过点击虚线框，达到选中整个文本框的效果。）

生：自由回答

5．位置移动

师：在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（）

生：自主尝试

这样的箭头提示我们什么？（移动）

师：请同学自学课本第8页“继续探究”。

生：自学书本进行位置移动的操作。

五、添加新幻灯片

1．师：一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？

生：分组讨论

2．师：把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。

请同学们自学课文第8页“动手做”第1步，大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗？

生：自主尝试操作

3．操作后发现什么？（选择版式对话框）

4．师：每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。

生：学生自由选择操作1－2张新幻灯片，并进行简单的编辑。

5．请同学们把书打开到