五年级品德与社会下册 走进新时代1教案 浙教版.docx

五年级品德与社会下册走进新时代1教案浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

五年级品德与社会下册“走进新时代”1教案浙教版，主要围绕我国新时代的特征和意义展开。通过本章节的学习，使学生了解新时代的内涵，认识新时代对国家、社会以及个人带来的机遇与挑战，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生形成正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强“四个自信”，使学生具备以下核心素养：

1.人文底蕴：通过学习新时代我国发展的历史方位，让学生了解新时代是我国发展新的历史方位，掌握新时代的基本特征和意义。

2.社会责任：使学生认识新时代对国家、社会以及个人带来的机遇与挑战，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强社会责任感和使命感。

3.实践创新：引导学生关注新时代的社会发展，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生为新时代社会发展做出贡献的愿望。

4.审美情感：通过感受新时代我国取得的伟大成就，培养学生民族自豪感和审美情感，提高学生综合素质。

5.沟通合作：在课堂上，教师引导学生进行小组合作、讨论，提高学生的沟通协作能力，培养学生团队精神。

6.批判性思维：教师引导学生对新时代的现象和问题进行思考，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生适应新时代发展的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）新时代的特征：教师需引导学生掌握新时代的四大特征，即中国特色社会主义制度日益成熟和完善，中国经济发展进入新常态，全面深化改革，全面推进依法治国。

（2）新时代的意义：教师需让学生理解新时代对于我国发展的重大意义，包括全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴、推动人类进步等。

（3）新时代的机遇与挑战：教师需引导学生认识新时代带来的机遇与挑战，如科技创新、经济发展、国际地位提升等。

（4）新时代公民的要求：教师需让学生明白在新时代背景下，公民应具备的素质，包括爱国主义、社会主义核心价值观、法治意识等。

2.教学难点

（1）新时代的特征：理解中国特色社会主义制度日益成熟和完善，以及新时代中国经济发展新常态的特点。

（2）新时代的意义：理解新时代对于实现中华民族伟大复兴、推动人类进步等的重要性。

（3）新时代的机遇与挑战：识别并理解新时代带来的机遇与挑战，如国际竞争、环境保护、贫富差距等。

（4）新时代公民的要求：引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情感，增强法治意识等。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采用多种教学方法帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课本、练习册、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库、在线课程平台等。

3.信息化资源：相关新闻报道、纪录片、短视频、文章、论文等，涉及新时代我国的发展、成就、挑战等内容。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法、任务驱动法等。

教师可根据实际情况和学校条件，合理选用和整合教学资源，为教学活动的顺利开展提供支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走进新时代”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新时代是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新时代的图片或视频片段，让学生初步感受新时代的魅力或特点。

简短介绍新时代的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时代基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时代的基本概念、特征和意义。

过程：

讲解新时代的概念，包括其主要特征。

详细介绍新时代的特征和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新时代案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新时代的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新时代的多面性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新时代的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新时代相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他