4.改变运输的车轮（教学设计+记录单+微课） 六年级科学上册 教科版.docx

4.改变运输的车轮（教学设计+记录单+微课）六年级科学上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《改变运输的车轮》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生科学探究、创新思维以及实际问题的解决能力。通过学习《改变运输的车轮》，让学生深入了解车轮的演变及其对交通运输的影响，提高学生的历史使命感和社会责任感。具体目标如下：

1.能理解并掌握车轮的基本结构及其工作原理，运用科学方法分析车轮演变过程中的技术进步。

2.培养学生的创新意识，激发他们对未来交通工具的想象与设计，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.通过对交通工具发展的了解，增强学生对我国科技发展的自豪感，培养他们关注社会、服务社会的责任感。

学情分析

六年级学生在知识、能力、素质方面具备一定的基础，他们对新鲜事物充满好奇，思维活跃，具备一定的观察能力和动手操作能力。然而，在科学学科方面，学生的知识水平和能力还存在一定差异，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-大部分学生对交通工具的基本结构及其功能有初步的了解，但对车轮的演变过程及其背后的科学原理掌握不足。

-学生对交通运输业的现状及发展有一定认识，但较少关注到车轮在其中的关键作用。

-学生对科学探究方法有一定了解，但实际操作中可能存在方法运用不当、观察不仔细等问题。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和思考能力，但在分析问题时，可能缺乏深度和广度。

-学生具备基本的动手操作能力，但在团队协作中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

-学生在解决问题时，创新意识有待提高，需要引导和激发他们的想象力和创造力。

3.素质层面：

-学生具有较强的好奇心，对新知识有强烈的求知欲，有利于激发他们对课程学习的兴趣。

-学生在道德品质方面，具有尊重劳动、珍惜成果的意识，有利于培养他们的责任感。

-学生在团队合作中，表现出一定的互助精神，有利于提高他们的团队协作能力。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上的学习态度积极，能主动参与教学活动，但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。

-学生在课下作业和实践活动方面，部分学生可能存在拖延、应付等现象，影响学习效果。

针对以上学情分析，本节课在设计教学活动时，应注意以下几点：

1.注重个体差异，针对不同学生的知识水平和能力，进行有针对性的教学。

2.创设有趣的教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习积极性。

3.采用合作学习的方式，培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。

4.加强课堂评价，关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导，以提高学生的学习效果。

5.注重德育教育，培养学生的责任感和社会使命感，将学科知识与社会实践相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过教师讲解，向学生传授车轮的基本结构、工作原理以及演变过程等知识，为学生的后续学习奠定基础。

-讨论法：组织学生就车轮演变过程中的关键问题进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-案例研究：分析具体的车轮改进案例，让学生深入了解车轮发展对交通运输业的影响，提高学生分析问题的能力。

-项目导向学习：设置与车轮相关的项目任务，鼓励学生自主探究、动手实践，培养学生的创新意识和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同历史时期的车轮发明家，通过情景剧形式展示车轮的演变过程，增强学生的学习兴趣和体验。

-实验：组织学生进行车轮滚动阻力实验，让学生亲身体验不同车轮对运输效率的影响，提高学生的实践能力。

-游戏：设计车轮知识问答游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。

-设计比赛：鼓励学生设计未来交通工具的车轮，培养学生的创新思维和动手能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美课件，展示车轮的演变过程、基本结构和工作原理等，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与车轮发展相关的历史纪录片，让学生了解车轮对人类文明进步的重要意义。

-在线工具：利用网络资源，如科普文章、互动游戏等，拓展学生的知识视野，提高学习效果。

-实物模型：展示不同历史时期的车轮实物或模型，让学生更直观地感受车轮的演变过程。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解车轮的基本结构和演变过程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“车轮的演变是如何影响交通工具的？”激发学生思考，为课堂学习车轮相关