Unit 4 Adversity and Courage Discovering useful structures 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册.docx

Unit4AdversityandCourageDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第三册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第三册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中三年级（1班）

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够掌握并运用本课所学的词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等。

学生能够理解并运用本课所学的语法结构，如现在分词作状语、过去分词作定语等。

2.能力目标：

学生能够提高听力理解能力，通过听懂课文内容，理解其中的情节和人物。

学生能够提高阅读理解能力，通过阅读课文，理解其中的主题和细节。

学生能够提高写作能力，通过编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

3.情感目标：

学生能够培养正确的价值观，认识到逆境是人生中不可避免的一部分，学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

三、教学内容

1.课文内容：

本课的主题是逆境和勇气，通过讲述不同人物在面对逆境时的经历和感受，引导学生学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

课文内容主要包括：词汇和短语的学习，如adversity,courage,overcomeobstacles等；语法结构的学习，如现在分词作状语、过去分词作定语等；听力理解，通过听懂课文内容，理解其中的情节和人物；阅读理解，通过阅读课文，理解其中的主题和细节；写作练习，通过编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

2.教学资源：

多媒体课件、课文文本、练习题等。

四、教学过程

1.导入：

通过展示一些名人的逆境经历，引发学生对逆境和勇气的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：

通过多媒体课件，展示课文内容，引导学生学习词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等。同时，讲解语法结构，如现在分词作状语、过去分词作定语等。

3.听力理解：

播放课文录音，学生听录音并回答问题，提高听力理解能力。

4.阅读理解：

学生阅读课文，回答相关问题，理解课文的主题和细节。

5.写作练习：

学生根据所学内容，编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

6.课堂小结：

教师总结本节课所学内容，强调逆境是人生中不可避免的一部分，要学会面对和克服逆境，培养勇气和坚持不懈的精神。

7.布置作业：

学生课后复习本节课所学内容，完成练习题。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.测试成绩：通过单元测试或期中考试，评估学生对本节课所学知识的掌握情况。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的反馈意见，改进教学内容和方法，使学生更好地学习和掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本课所学的词汇和短语，如adversity,courage,overcomeobstacles等，提高学生的英语词汇量和语法运用能力。同时，通过听力理解和阅读练习，提升学生的听力和阅读理解能力，培养学生运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习课文中的不同人物在面对逆境时的经历和感受，使学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，独立判断，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力。学生能够自主阅读课文，参与课堂讨论，主动完成作业和练习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇和短语的学习：adversity,courage,overcomeobstacles等。

-语法结构的学习：现在分词作状语、过去分词作定语等。

-听力理解：理解课文内容，把握情节和人物。

-阅读理解：理解课文主题和细节。

-写作练习：编写短文，表达自己对逆境和勇气的看法。

2.难点：

-语法结构的应用：学生对现在分词作状语、过去分词作定语的运用不够熟练。

-听力理解：学生对英语语音和语调的辨识能力不足，影响听力理解。

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