7.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读教学设计2023-2024学年高中语文统编版必修下册.docx

7.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读教学设计2023-2024学年高中语文统编版必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高中语文统编版必修下册第七单元的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇课文。其中，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》记叙了青蒿素的发现过程，展示了屠呦呦女士严谨的科学态度和执着的探索精神；《一名物理学家的教育历程》则通过物理学家的成长经历，揭示了科学探究的艰辛与乐趣。

本节课的主要内容围绕以下几点展开：

1.理解两篇课文的基本情节，把握人物形象。

2.分析两篇课文中的科学精神与人文精神，体会作者的观点态度。

3.通过比较阅读，探讨两篇课文在写作手法、人物塑造等方面的异同。

4.提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的文学素养，通过阅读理解，让学生深入体会文本中的人物形象和作者的观点态度。

2.培养学生的科学素养，理解科学探究的过程，认识科学精神与人文精神的重要性。

3.发展学生的批判性思维，通过比较阅读，分析两篇课文的写作手法、人物塑造等方面的异同。

4.提高学生的语文综合运用能力，能够运用所学知识进行思考、表达和交流。

学情分析

本节课的授课对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的文学素养和科学知识，对于文本的理解和分析能力处于逐步提升阶段。在学习过程中，他们的主动性和积极性较高，对于新鲜有趣的知识有较强的探索欲望。

在知识层面，学生们已经学习过相关的文学和科学知识，对于课文中的专业术语和概念有一定的了解。但他们在深度理解和运用知识方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。

在能力层面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力处于不断提高中。他们具备一定的批判性思维，但还需要进一步培养和锻炼。

在素质方面，学生们具备良好的学习态度和行为习惯，尊敬师长，团结友爱，对于课程学习有着积极的影响。

针对学生的学情，教师在教学过程中应注重引导和启发，鼓励学生们提出问题、思考问题，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高他们的团队协作能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

结合本节课的内容，学生们对于科学探究的过程和人文精神有一定的认识，但需要在课堂上进一步深化理解。通过对两篇课文的比较阅读，学生们能够更好地理解科学精神与人文精神之间的关系，从而提高他们的综合素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维。

2.案例分析法：以课文中的实例为依据，让学生通过分析、比较，深入理解科学探究的过程和人文精神。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，发布课程资源，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生亲身体验科学实验过程，增强他们的实践操作能力。

结合本节课的内容和学生特点，采用互动式教学法、案例分析法和小组合作学习等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。同时，运用多媒体教学、在线教学平台和虚拟实验室等多种现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过这些方法和手段，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。