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高三英语教学计划标准范文
一、学生状况分析
今年任教高三(9)(10)班英语,根据高三入学的状况来看,我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。其中高三(9)班的成绩尤其差,学生上学期的期末的成绩____分以上的几乎没有,能够说没有什么基础,可喜的是还有少量学生十分喜欢英语,比较上进。高三(10)班的体育生到达近____人,在每一天的第七,八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。
主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,后进生多。基础知识不扎实,这表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌握____个单词,400-____个短语和惯用语,所以在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达潜力。
在复习新课标高一高二课本之前,我们普通班先复习初中的基础知识,依托教材,重点落在阅读和写作两方面,注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
三、具体安排
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中,在大课的时候,每次要词汇测试和阅读的训练,还要复习初中英语资料。在月教学计划中,每月复习突出一种类型题,在第一个月,每一天集中训练阅读,第二个月训练完形,第三个月训练改错,第四个月训练句子翻译,为作文做准备,第五个月在些写作文上注重谋篇布局,尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。
班级学生都要进行词汇训练,暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背,然后根据顺序进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习,作业想用08,09全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合,循序渐进,利用一个学期的时间完成大概____份高考试卷的量。根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注____年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮忙学生构建完整的知识网络结构;透过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终到达高考要求;透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。
第一周:必修2第____单元
第二周:必修2第____单元
第三周:必修2第3―____单元
第四周:必修2第____单元及必修2复习
第五周:必修3第____单元
第六周:必修3第____单元
第七周:必修3第3―____单元
第八周:必修3第____单元及复习
第九周:必修4第1―____单元
第十周:必修4第____单元
第十一周:必修4第____单元
第十二周:必修4第____单元及复习
第十三周:必修5第1―____单元
第十四周:必修5第3―____单元
第十五周:必修5第____单元及复习
第十六周:选修6第____单元
第十七周:选修6第____单元
第十八周:选修6第____单元
第十九周:选修6第____单元
第二十周:选修6第____单元及复习
在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试,分析考试状况,反思自我的教学,制定行动计划,力争更上一层楼。
高三英语教学计划标准范文(二)
高三下学期是备战高考的最终关头,教师的教学工作计划就应以专项训练和综合训练为主,透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。同时也就应密切关注各种高考资讯状态。下头是高三英语下学期教学工作计划,供广大的师生参考使用。
高三英语教学工作计划(下学期)具体详情:
(一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求
1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解,对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和潜力发展状况,了解自我班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材,对照《新课程标准》和《考试大纲》,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布状况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强训练的针对性和有效性。
(二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率
1、降低教学起点,面向全
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