段学军 一年级数学下册 第五单元 第5课时《认识人民币》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一年级

课题

认识人民币练习课

课时

共（五）课时

第（5）课时

一次备课教师

段学军

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步巩固元、角、分的计算方法。

2.能运用相关知识解决简单的购物问题。

3.加强生活与数学的联系，感受数学的价值。

教学重点

人民币的加减计算。

教学难点

解决稍复杂的逆向思考的问题。

教学准备

教具准备：PPT课件。学具准备：彩笔。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

5元5角=（）角

2元8角=（）角

14角=（）元

（）角

69角=（）元

（）角

通过付钱和找钱的练习，进一步巩固对人民币的认识和人民币的加减计算，达到熟练掌握所学知识的目的。

新知

探究

（20）

分

1.完成教科书P59“练习十三”第2题。

(1)师生共同完成第一组。

师：从图中你知道了什么？

师：第一组中要买的物品是什么？应付多少钱？

师：按照付的钱数，应找回多少钱？

(2)师：请各自按照刚才的方法独立完成第二组和第三组。

学生独立完成

以表格的形式呈现，将人民币的知识及人民币的加减法计算整合在一起，较好地促进学生掌握相关知识及计算方法，提高学生解决生活中实际问题。

新

知

探

究

2.完成教科书P60“练习十三”第6题。

(1)学生独立完成。

(2)小组内交流比较方法。

师：观察5元6角和6元5角、10元1角和10元1分、3元和2元9角，这三组怎么比较会更快捷？

3.完成教科书P60“练习十三”第7题。

(1)学生独立完成。

(2)同桌之间交流订正。

4.课件出示教科书P60“练习十三”第8题。

师：从图中你知道了什么？

通过简单计算的混合练习，引导学生认真读题，理解每个问题的含义，会选择相关信息进行解答。

测评

反馈

（12）

分

课件出示教科书P60“你知道吗?”

使学生从货币的产生角度理解人民币，拓宽学生的文化视野。

小结

拓展

（3）

分

通过这节课的学习，你有什么收获？

让知识点梳理得比较明确。

板

书

设

计

练习课

5元5角=（）角2元8角=（）角

14角=（）元（）角69角=（）元（）角

教

后

反

思