3.5 物体的内能 第2课时（含部分视频） 教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

3.5物体的内能第2课时（含部分视频）教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级科学上册-物体的内能

2.教学年级和班级：九年级，科学班

3.授课时间：2023年11月8日，星期三，第8节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容和目标：

本节课将探讨物体的内能，包括内能的概念、影响因素以及内能的转化。通过学习，学生应能理解内能的定义，掌握影响内能的因素，并了解内能的转化过程。

教学步骤：

1.导入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受物体的内能变化，引发学生对内能的思考。

2.概念讲解：介绍内能的定义，解释内能的概念，并引导学生理解内能与温度、质量和物质状态的关系。

3.影响因素讨论：引导学生思考和讨论影响内能的因素，如温度、质量和物质状态等，并通过实验或案例进行验证。

4.内能的转化：介绍内能的转化过程，如热传递和做功，并通过示例进行解释和演示。

5.练习与应用：提供一些练习题，让学生运用所学的知识解决实际问题，加深对内能的理解和应用。

教学资源：

1.实验器材：温度计、烧杯、水、石头等

2.视频资料：内能的转化过程的视频

评估方式：

1.课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的积极参与程度和表现。

2.练习题：通过学生完成的练习题来评估对内能的理解和应用能力。

备注：

请确保实验器材和视频资料的准备和调试到位，以便顺利进行课堂教学。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.科学思维：通过实验和案例分析，培养学生的观察、思考和分析问题的能力，使其能够运用科学的方法和逻辑思维来理解和解释物体的内能。

2.实践能力：通过实验和实际问题的解决，培养学生的动手操作能力和实践解决问题的能力，使其能够将所学的知识应用到实际情境中。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其能够积极主动地参与课堂讨论和实践活动，培养其对科学的探究态度和责任感。

4.科学交流：通过小组讨论和汇报，培养学生的表达和交流能力，使其能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够与他人进行有效的沟通和合作。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.物体的内能概念的理解和掌握。

2.影响物体内能的因素及其作用机理。

3.内能的转化过程及其原理。

难点：

1.内能概念的抽象性，难以直观理解。

2.影响因素的复杂性，难以全面掌握。

3.内能转化的原理，难以具体理解和应用。

解决办法：

1.通过实验和实例，让学生直观感受内能的变化，从而加深对内能概念的理解。

2.通过图表和模型，简化影响因素的复杂性，帮助学生全面掌握。

3.通过实际案例和问题，引导学生运用内能转化的原理，提高学生的理解和应用能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：实验室、温度计、烧杯、水、石头、多媒体设备、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程教学平台。

3.信息化资源：内能相关视频资料、PPT演示文稿、在线互动讨论区。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、汇报演示、多媒体展示、在线互动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体的内能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物体的内能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体的内能教学目标和物体的内能重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物体的内能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物体的内能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物体的内能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体的内能相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物体的内能新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体的内能的概念，结合实例帮助学生理解。

突出影响物体内能的因素和内能的转化过程，强调相关原理，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影响物体内能的因素和内能的转化过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验内能的转化过程，提高实践能力。

在物体的内能新课呈现结束后，对物体的内能的概念、影响因素和转化过程进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在