青年马克思学习小组总结.pdfVIP

青年马克思学习小组活动一

“浅议马克思的创意劳动概念”活动计划

创意劳动是一个古老而又新奇的劳动体例。它之所以古老是因

为自石器时代起，当人类发生了经由过程缔造性劳动刷新自然工具而

且慢慢过渡到缔造劳动工具时，抽象意义上的创意劳动就起头呈此刻

人类社会之中。所谓创意劳动指的是面临新问题，在常识堆集的基本

上，运用缔造性思维，形成事物之间全新联系体例的活动，是艺术化

思维加理性化执行的缔造性活动。为此，在大学生的思想中贯穿马克

思的创意劳动概念具有很重要的意义。

一活动主题

通过老师的讲解，使学生了解马克思的创意劳动概念及其相关

内容。

二活动时间

2010年3月10日12:00

三活动地点

经济管理学院活动室300

四活动目的

1.丰富同学们课外实践活动，增长见识；

2.使同学们对马克思的创意劳动概念有初步的认识，增强对马克

思理论的认识和理解；

3.引导同学积极地去学习和研究马克思的创意劳动。

五指导老师于喜民

六活动内容

1.由负责人向同学们介绍本次活动的内容和主讲老师；

2于喜民老师向同学们大致介绍马克思的创意劳动概念，使得同

学们对马克思的创意劳动概念有一个初步的认识和了解；

3.于喜民老师结合具体人物事件、中国历史和世界历史的发展，

具体讲解了马克思的创意劳动在一个人发展过程中的重要性以及历

史发展历程中的作用和影响；

4.利用DVD播放马克思创意劳动发展历史；

5.同学们相互讨论自己的心得和感受，并以论文的形式交给具体

的负责人。

七活动照片

同学们讨论后踊跃发言（一）

同学们讨论后踊跃发言（二）

听完老师讲课后同学们的笑脸

“浅议马克思的创意劳动概念”活动总结

马克思的理论在中国历史的发展过程中起着举足轻重的作用，

当代大学生认识和了解其内涵对提高大学生的理论水平和修养有着

很大的作用；为此，经济管理学院青年马克思学习小组也举办这次活

动，使同学们对马克思的创意劳动概念有一个全新的认识和理解。

活动开始，首先由主持人介绍了本次活动的主讲人于喜民老师，

接下来于老师介绍了创意劳动指的是面对新问题，在知识积累的基础

上，运用创造性思维，形成事物之间全新结合方式的活动，是艺术化

思维加理性化执行的创造性活动。创意劳动的这个界定具体包含了以

下几个方面的内容：

第一，创意劳动是一个面对新问题，从而为这个问题提供解决方

案的劳动。

第二，创意劳动是在大量知识积累的基础上进行的复杂脑力劳

动。

第三，创意劳动是一种以创造性思维活动为主导的脑力劳动。

第四，创意劳动是艺术化思维加理性化执行的创造性劳动。

在整个的讲解过程中，于老师结合具体的实例以及世界历史的

发展，对马克思的创意劳动概念做出了深入的分析；同学们在下面也

听得十分认真，每个人几乎被于老师精彩的讲解所感染，都认真的记

着手中的笔记；于老师讲完后，又利用活动室的DVD，给同学们播

放了马克思创意劳动的具体内含和发展历程，清晰的画面和逼真的人

物与具体的知识联系起来，使同学们对老师所讲的内容有了更进一步

的认识和理解；看完DVD之后，在老师的组织下，大家踊跃发言，

说自己的心得体会和感受，同学们积极的表现，充分展示了我院同学

对学习的积极态度，对探索新知识的渴望程度极高；最后，于老师进

行讲解的总结，再次强调马克思创意劳动的意义和重要性，于老师希

望同学们在课下能够多抽出一点时间去了解和掌握马克思创意劳动

的相关内容。

本次活动的举办，不仅丰富了同学们的课外生活，使得他们学

到了在课堂上学不到的知识，而且让大家对马克思创意劳动有了一个

全新的认识和了解，在以后的学习和工作中起着很重要的意义；另外，

缩小了老师与同学们之间的距离，拉近老师与学生之间的感情交流，

使得同学们有机会近距离的长时间的听老师专一的讲解，也使老师能

够了解同学们真实的想法和感兴趣的东西，对以后的授课过程中注意

哪些问题有很大的帮助；更重要的，对同学们人生观和价值观有着很

大的指导意义。

经济管理学院青年马克思学习小组