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第13课当代中国的民族政策教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第13课当代中国的民族政策教学设计--江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
教学内容分析
本节课的主要教学内容为当代中国的民族政策。教材章节为江苏省泰州中学2024-2025学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理中的第13课。课程内容包括:
1.民族区域自治制度:介绍我国实行的民族区域自治制度,以及该制度的历史背景、基本内容和实践意义。
2.民族平等、团结、互助政策:阐述我国处理民族关系的基本政策,包括民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则。
3.少数民族优惠政策:解读我国针对少数民族实施的一系列优惠政策,以及这些政策在教育、就业、住房等方面的具体体现。
4.少数民族地区的发展:分析我国少数民族地区在经济发展、社会进步、文化传承等方面的现状,以及国家对少数民族地区发展的支持政策。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在初中阶段已经学习了我国的历史、地理和国家制度等基础知识,对我国的多民族国家地位有一定的了解。本节课将在学生已有知识的基础上,深入分析当代中国的民族政策,帮助学生全面认识我国民族政策的特点、实践效果和意义。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释和时空观念等历史学科核心素养。通过分析当代中国的民族政策,学生能够:
1.史料实证:学会搜集、整理和分析与民族政策相关的史料,培养实证精神。
2.历史解释:通过对民族政策的解读,理解我国处理民族关系的基本原则和历史背景。
3.时空观念:掌握民族区域自治制度的基本内容和实践意义,认识少数民族地区的发展现状和国家政策对其影响。
4.认识历史发展的多样性:了解我国多民族国家地位,认识民族政策在维护国家统一、促进民族团结等方面的重要作用。
5.提升道德素养:树立民族平等、团结、互助的价值观,培养关心国家民族问题的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:学生在初中阶段已经学习了我国的历史、地理和国家制度等基础知识,对我国的多民族国家地位有一定的了解。他们还学习了社会主义核心价值观,具备一定的道德素养和爱国情怀。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二学生对历史学科具有较强的兴趣,他们具备一定的分析史料、解读政策的能力。在学习风格上,他们喜欢探究式学习、合作学习,希望能够通过实践活动来提高自己的历史素养。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能对民族政策的具体内容和实践意义难以理解。此外,他们可能对少数民族地区的發展现状和国家政策的影响缺乏了解。另外,学生可能对如何将民族政策与实际生活相结合感到困惑,不知道如何将所学知识运用到实践中。
为解决这些困难和挑战,教师需要通过丰富的教学手段,如史料分析、案例讨论、小组合作等,帮助学生深入理解民族政策的核心内容和实践意义。同时,教师应注重联系实际,引导学生关注国家民族政策在生活中的具体体现,提高学生的实践应用能力。
教学方法与策略
1.教学方法:
针对本节课的教学内容,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在讲解民族区域自治制度、民族平等、团结、互助政策和少数民族优惠政策时,教师通过PPT展示相关知识点,并进行详细讲解,帮助学生理解政策内容和精神。
(2)案例研究法:分析少数民族地区的发展现状,教师可以选择具有代表性的案例,让学生通过讨论、分析,深入了解国家政策对少数民族地区发展的影响。
(3)小组合作法:在探讨民族政策实践意义时,学生可以分为小组,进行合作学习,通过讨论、实践活动,提高学生的实践应用能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:让学生扮演政策制定者、执行者等角色,模拟民族政策的制定和实施过程,增强学生对政策制定和实施的理解。
(2)实验:通过设计实验,让学生亲身参与,观察和分析民族政策在实际生活中的应用,如调查少数民族地区的经济发展状况等。
(3)游戏:设计相关游戏,让学生在游戏中体验民族政策的原则和实践,如民族团结拼图游戏等。
3.教学媒体和资源:
(1)PPT:教师制作PPT,展示民族政策的相关知识点,以便学生更好地理解教学内容。
(2)视频:播放关于少数民族地区发展的纪录片,让学生直观地了解少数民族地区的发展现状。
(3)在线工具:利用在线调查问卷、讨论区等工具,让学生在网络上进行互动交流,分享学习心得和观点。
(4)实地考察:组织学生进行少数民族地区的实地考察,深入了解民族政策在实践中的应用和效果。
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