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Unit2Numbers课时教学设计
本单元第一课时ReadingI
语篇研读
本节课是本单元的第一课时，是一节阅读课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，掌握目标语言，分析故事蕴含的
深意。增强对数字的认识，意识到数字的重要性。
【what】
本节课的语篇是两篇与数字有关的有趣故事。Gettingready板块的卡通图和对话，引入了本单元的话题；读前的背景知识
为学生了解文章的内容作了更好的铺垫；主阅读文章介绍了印度国王和智者下棋，智者用一道数学题让国王粮库亏空的故事。
【why】
通过故事的语篇形式，让读者学习数学，意识到数字对日常生活的重要性，数学对国家和社会产生的意义和影响。
【how】
本节课的语篇故事都围绕同一个核心主题展开，即“数字”。Gettingready板块的图文，要求学生观察教材第一页的卡通
图，阅读Hi和Lo的对话，激活背景知识。学生完成Whatdoyouknowabout…?的问题，了解数字的重要性，在日常生活中
无处不在，回答Beforeyouread部分的问题，以及观察主阅读的插图，初步了解和推测文章的内容，学生找读主阅读篇章，将
“Comprehension”中所缺的信息补充完整，借此归纳出故事类记叙文的基本要素和写法，并分析出所蕴含的深意。
学情分析
本节课的话题贴近实际，源自科学，非常具有趣味性，因此可以很好地激发学生的学习兴趣。但是学生大部分英语学习
和英语思维能力差，这种用英语学习数学的跨学科学习，会让学生有胆怯心理，课外探索学习资源和材料的意识也比较弱，
需任课教师不断去激发内在的学习动力。
教学目标
单元教学目标课时教学目标
1.语言能力：
掌握故事类记叙文的基本要素和写
能够掌握与数字有关的核心单词和句式，通过思维导图了解故事的前因后果。
作方法，理解故事所蕴含的深意，
2.学习能力：
意识到数字对日常生活的重要性，
能够掌握故事类记叙文的基本要素和写作方法；能够通过角色扮演来重构并复述故事。
数学对国家和社会产生的意义和影
3.思维品质：
响，激发探索数字奥妙的内在动力。
能够用富有逻辑性和批判性的思维来表达对数字的看法。
4.文化意识：
能够理解故事所蕴含的深意，意识到数字对日常生活的重要性，数学对国家和社会产生
的意义和影响，激发探索数字奥妙的内在动力。
教学重难点
教学重点：
能够掌握与数字有关的核心单词和句式，通过思维导图了解故事的前因后果。
能够掌握故事类记叙文的基本要素和写作方法；能够通过角色扮演来重构并复述故事。
教学难点：
能够用富有逻辑性和批判性的思维来表达对数字的看法。
能够理解故事所蕴含的深意，意识到数字对日常生活的重要性，数学对国家和社会产生的意义和影响，激发探索数字奥妙的
内在动力。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
话题导入
数字与生活
课堂拓展第一部分选择正确答案
学习理解选词填空
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