执业护士护理论文指导：关于21世纪护理健康教育发展趋势.pdfVIP

【关键词】健康教育发展趋势⾃我保健⾏为⼲预

【摘要】从健康教育的起源，⾃我保健、⾏为⼲预、新型患关系、社区健康教育中⼼⼯作、⽼年理、家庭理教育研

究的⽅向及健康教育学科发展等⽅⾯阐述了21世纪理健康教育发展趋势。

近年来，全球性的健康促进和健康教育正迅猛发展，⼀个以医疗、预防、保健、康复为⼀体的医疗服务正逐步形成。新世

纪健康教育的4⼤发展主题：平等、权利、环境、经济是理⼈员探索的新问题。21世纪⼈们将在民主、⾃由、福利等⽅⾯享

有越来越多的社会平等，健康也将成为⼈们所追求的更⾼的⽬标，社会发展的需要，理专业⾃⾝不断完善和发展，使理⼯

作者将承担更重要的责任，扮演更重要的⾓⾊。

1开展健康教育，迎接新世纪的挑战

随着社会、经济、⽂化的发展，医学模式的转变，新的健康观念的提出，理学已进⼊健康促进的时代，理⼯作由过去

的以疾病为中⼼转向以⼈为中⼼，理⼯作逐步扩展到对⼈的全部⽣命过程中的健康问题的照顾。理健康教育作为整体理

⼯作的重要组成部分列⼊理⼯作中，并提到了学科发展的⽇程。如何做好理健康教育⼯作，更好地发挥理专业的独⽴功

能，是理⼯作者21世纪努⼒的⽅向。

健康教育作为⼀种理论应⽤于⼈类健康事业，起源于本世纪初。美国1925年最先兴起健康教育，经过反复探讨，在实践

之中深化提⾼，⾄今已成为⼀门独⽴学科，在社会学和医学知识中占据重要位置。20世纪之初，随着西⽅医学知识的传⼊，

健康教育理论开始引⼊我国。

纵观健康教育发展史，我国古代就有许多关于健康教育的思想及论著，就⾮常注重疾病的预防和养⽣保健。1909年中华

⼠会及1925年中华医学会的成⽴，1930年中华教育学会的成⽴都对我国健康教育发展做出了积极的推动作⽤。1933年陈志

潜在《中国医学杂志》发表“定县乡村教育实验”，可谓我国社区健康教育的雏形。1934年陈志潜编译的《健康教育原理》⼀

书，是我国最早的健康教育论著。1935年由胡安定、邵象伊等发起组织“中国卫⽣教育社”，同年成⽴“中华健康教育研究会”，

这两个全国性的健康教育群众性团体的成⽴，为当时的健康教育事业起了积极的推动作⽤。1939年在上海成⽴的中华健康教

育协会与中华医学会合办了《中华健康杂志》，注重宣传普及卫⽣知识，并注重⼼理、社会和环境的健康教育。20世纪80年

代中期，世界卫⽣组织提出健康促进理论，联合国⼉童基⾦会提出的社会动员理论使我国的健康教育理论提⾼到⼀个新的⽔

平。

当医学模式转变为⼼理⽣物社会的模式后，卫⽣发展的新观点、新理论不断涌现。健康教育事业⽇新⽉异。随着社会的需

求和群众⾃我保意识的增强，我国健康教育事业发展很快。我国在参加第13届世界健康教育⼤会的报告中，提出了从单纯

的卫⽣科学知识的传⼊改变为传播与教育并重的新观念。在1990年的全国健康教育⼯作会议上将“卫⽣宣传教育”改为“健康教

育”，健康教育的⼯作领域和服务范围不断拓展。1997年间中共中央提出的“卫⽣⼯作改⾰和发展的决定”中明确提出：“健康教

育是全民素质教育的重要内容，要⼗分重视健康教育”，把健康教育提到了重要的位置。展望未来，理健康教育事业将会成

为世纪所关注的学科，定会以更快的速度蓬勃发展。

2健康教育中⼀个新概念——⾃我保健

WHO指出，⾃我保健正成为⼀个发展趋势，21世纪的理实践正向临床理与个⼈预防，保健相结合⽅向发展。随着社

会经济和科学技术的发展，⼈们⽣活⽔平的提⾼，对于健康认识的不断深化，从50年前没有疾病便是健康到当今健康的三维

观念（不仅是没有疾病和虚弱，⽽是⾝体的、精神的健康和社会适应性良好的完美状态）。这些使⼈们意识到健康的⾃我保健

价值和作⽤。⾃我保健在维健康中的重要作⽤，通过健康教育后的⾃我保健，可以恢复⼈的⾃我防能⼒，掌握⾃⼰的健

康。健康教育可以使⼈们“多靠⾃⼰，少依赖医⽣”。

3健康教育中的重要内容——⾏为⼲预

21世纪不论是发达国家还是发展中国家，新型传染病及慢性疾病，如糖尿病、⾼⾎压、⼼脏病等均有上升趋势。现代医

学证明这些疾病与⼈们不良卫⽣习惯有着密切关系，要对这些疾病取得好的治疗效果，最根本的⽅法是通过健康教育来⼲预⼈

们的⾏为，纠正不健康⾏为，指导健康⾏为。开展饮⾷指导、戒烟、戒酒、减肥训练、缓解精神压⼒等多种形式的健康教育。

21世纪健康教育是通过⼠的健康教育（以临床判断能⼒和丰富的医学知识为基础），实⾏理⼲预（理⼲预的内容包括

提供信息、咨询、提醒，增进健康措施以及其他形式的关注），即根据计划指导和督促⽬标对象，改变⾏为，维其健康。因

此，⾏为⼲预是健康教育的⼀个重要内容。