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《我们的地球家园知识梳理与拓展》教案

【教材简析】

本课作为“我们的地球家园”单元的知识梳理与拓展课，本课旨在帮助学生复习梳理本单元知识点，在落实单元教学内容的同时，对教学目标进行升华，落脚到“做大自然的孩子”，人类与自然和谐相处的话题中来，将兴趣点迁移到珍爱生命保护身边的动植物的活动中来。

【教学目标】

科学概念目标

复习梳理本单元科学概念。

科学探究目标

通过为期三十天的观察记录，能描述月相的变化现象。

科学态度目标

进一步认识人与大自然的关系，做大自然的孩子。

科学、技术、社会与环境目标

认识到我们人类应该与地球上的其他居民和谐相处，知道爱护动植物，合理利用各种自然资源。

【教学重难点】

复习梳理本单元科学概念，认识到我们人类应该与地球上的其他居民和谐相处，知道爱护动植物，合理利用各种自然资源。

【教学准备】

学生准备：学生活动手册

教师准备：教学课件。

【教学过程】

聚焦

1.开学以来我们学习了《科学家这样做》和第一单元《我们的地球家园》。你能说说第一单元每一课的课题吗？

设计意图：启发学生回忆开学以来所学内容。

二、探索：

现在我们一起来复习一下，每节课你都学到了哪些知识？

在《科学家这样做》这一课中，我们不仅了解了地质学家刘东生爷爷的故事，还了解了两弹元勋邓稼先爷爷的故事。我们总结出了怎样上好科学课，你能说说怎样上好科学课吗？

学习了第一课《地球家园中有什么》，你能说说我们的地球家园中有什么吗？我们的地球家园中有植物、动物、人、土壤、空气、岩石、水等等，而且地球家园之外的太阳、月亮、星星这些天体也是和我们的生活息息相关的。地球上的任何“成员”都不能缺失，我们的地球家园中的各个事物之间都是相互联系的，地球是生命共同的家园，人类的生活也离不开地球。我们要保护我们的地球家园，保护大自然，爱护环境。

学习了第二课《土壤动植物的乐园》我们知道土壤是地球家园的重要资源。我们观察了土壤上的植物以及土壤表面和里面的动物。请你说说观察时我们要注意什么？通过观察，我们不仅发现了许多种类的植物和动物，我们还知道他们其中一种植物或动物基本的特点和生长生活环境。通过这节课的学习，我们知道了要保护动植物，爱护动植物。

学习了第三课《太阳的位置和方向》我们知道了太阳能够发光发热。你能举例说明太阳对动植物和我们生活的影响吗？这两张照片是夏天的时候，我分别在中午和傍晚拍的。请你仔细观察，根据猫咪活动的地点，你能说出哪张照片是中午拍的，哪张照片是傍晚拍的吗？你能说出你判断的依据吗？同学们，你还能不能说一说太阳对人类生产生活的影响？在这一课中，我们还学会了利用太阳的位置辨别方向。我们知道太阳东升西落，早晨太阳在一天中的位置是东——南——西这样运动的，你有没有发现太阳运动的方向和钟表的表针运动的方向是一致的，都是顺时针。所以我们可以利用太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。如果在清晨我们面向太阳，前面是东，后面西，右边是南，左面是北。

学习了第四课《观察月相》我们知道了，由于月球本身不能发光，月球反射太阳光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分。谁能解释一下什么是月相？我们经过了一周的观察发现，月相是不断变化的。我们又进行了30天的观察和记录，你有什么发现呢？（出示记录单）在观察的时候，你除了记录公历的年月日，有没有注意农历的日子？现在你能回答动物知识竞赛中提出的问题了吗？(播放月相歌曲视频)有关月相的奥秘还有很多，如果你进行长期的观察和记录一定会有更多的发现。

学习了第五课《各种各样的天气》我们知道了哪些天气现象？你能说说阴、晴、雨、雪、风这几种天气的特征吗？我们还知道哪些极端天气？这些极端天气会对动植物和人类的生产生活带来危害。天气变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面，我们要掌握天气变化规律，根据天气情况合理安排自己的生活。

学习了第六课《不同的季节》我们知道了一年中季节变化的典型现象各不相同，季节变化对植物生长动物迁徙和人类衣着会产生影响。你能说说下面的照片是哪个季节拍摄的吗？我们只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。

学习了第七课做大自然的孩子，我们知道了人类的衣、食、住、行都离不开动植物提供的资源，我们应该保护身边的动植物，保护大自然。

设计意图：复习梳理本单元科学概念，认识到我们人类应该与地球上的其他居民和谐相处，知道爱护动植物，合理利用各种自然资源。

三、拓展

结束了第一单元的学习，我们深深地感受到人类离不开大自然，我们热爱大自然，要保护大自然。（播放保护大自然的视频）我们要保护我们的地球家园，保护大自然，爱护环境，绿水青山就是金山银山。

设计意图：使学生进一步真正地热爱大自然，融入大自然，与自然和谐相处。

【板书设计】