《百合花》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《百合花》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册《百合花》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过《百合花》的阅读与分析，提升学生的高中语文学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学审美鉴赏能力：通过深入分析《百合花》中的文学元素，如人物形象、情节结构、语言风格等，让学生能够独立欣赏并评价一篇文章的文学美感。

2.培养学生的文化理解与传承意识：通过讲解《百合花》背后的文化背景，使学生了解并体会中国现代文学的发展脉络，增强对中华文化的认识和传承意识。

3.提高学生的思辨性阅读能力：通过对《百合花》主题的探讨，引导学生运用批判性思维，从多元角度分析文本，培养学生的独立思考和辩证分析能力。

4.加强学生的语文实践能力：通过小组讨论、作文创作等实践活动，让学生在实际操作中提升语文应用能力，同时培养团队协作和沟通表达技巧。

学情分析

为了更好地进行《百合花》的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在知识层面上，已经学习过一些中国现代文学作品，对文学鉴赏的基本方法有一定的了解。他们熟悉小说这种文体，能够理解人物、情节、环境等基本元素。同时，他们也对中国的现代史有一定的认识，这有助于他们理解《百合花》的时代背景。然而，对于《百合花》这样的具有深刻思想内涵的作品，他们可能还没有深入的理解，需要通过学习来提高。

其次，在能力层面上，学生的阅读理解能力较强，他们能够快速把握文章的大意，但对于文学作品的语言风格、人物心理等细节方面的把握可能还不够精细。此外，学生的批判性思维和创造性思维能力还有待提高，他们往往倾向于接受知识，而不够主动地去思考、质疑和探索。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度，他们对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在一定的课堂行为习惯问题，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等，这可能会影响到他们的学习效果。

针对学生的这些情况，我在教学过程中需要采取相应的策略。对于知识层面的不足，我需要通过详细的讲解和生动的举例来帮助他们理解和掌握。对于能力层面的不足，我需要设计一些有针对性的活动，如小组讨论、写作练习等，来提高他们的阅读理解和批判性思维能力。同时，我还需要加强课堂管理，通过制定明确的课堂规则来改善学生的课堂行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书《百合花》、学生作文本、黑板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：《百合花》相关视频资料、PPT课件、在线字典、文学鉴赏网站、相关学术论文等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、比较法、案例分析法、小组合作法、写作练习法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《百合花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《百合花》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《百合花》的教学目标和《百合花》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《百合花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《百合花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《百合花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文学鉴赏基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《百合花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《百合花》的文学元素，如人物形象、情节结构、语言风格等。

突出《百合花》的重点，强调《百合花》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《百合花》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《百合花》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《百合花》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《百合花》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《百