2024年秋七年级生物上册 4.3 人和动物的营养教案2 北京课改版.docx

2024年秋七年级生物上册4.3人和动物的营养教案2北京课改版

学校

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课程基本信息

1.课程名称：人和动物的营养

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习人和动物的营养知识，学生将能够理解营养对人体健康的重要性，掌握食物中的营养物质及其作用，并能运用这些知识来分析生活中的一些营养问题。

在科学探究方面，学生将通过观察、实验等方法，探究食物中的营养物质及其作用，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。在生命观念方面，学生将了解营养对人体生命活动的支持作用，树立正确的生命观念。在科学思维方面，学生将学会运用科学的方法和思维方式来分析问题和解决问题，提高学生的科学思维能力。

此外，本节课还将帮助学生培养科学态度和科学精神，使他们能够积极探究科学问题，形成对科学的热爱和追求。同时，学生将学会与他人合作、交流和分享，培养团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。他们可能已经了解了食物的基本分类和食物中的基本营养物质，如碳水化合物、蛋白质、脂肪等。此外，学生可能已经学习了人体的一些基本生理过程，如消化、吸收等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生动、具体的事物更感兴趣，因此，在教学中可以运用一些实例、图片等来激发学生的学习兴趣。在这个年龄段，学生的思维逐渐从具体形象思维转向抽象逻辑思维，因此，教学中可以设置一些问题情境，引导学生进行思考和探究。学生的学习能力因个体差异而异，因此在教学过程中要注意因材施教，给予每个学生充分的学习机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习营养知识时，可能会对一些抽象的概念和复杂的生理过程感到难以理解。例如，学生可能难以理解营养如何被人体吸收和利用，以及不同营养物质对人体健康的影响。此外，学生可能对如何合理搭配食物、制定健康的饮食计划等实际问题感到困惑。因此，在教学中，需要通过生动的实例、图片、动画等教学资源，帮助学生形象地理解抽象的概念和复杂的生理过程。同时，设置一些实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解题，以提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年秋七年级生物上册》教材，以及相关的学习资料，如课本、笔记本、笔等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，食物中营养物质的作用示意图、不同食物的营养成分表、人体消化系统示意图等。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有关食物的消化实验、营养物质的检测实验等。因此，需要准备实验所需的器材和材料，如试管、滴管、试剂、显微镜等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习和发展。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的展板或海报，以吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。同时，确保教学工具的正常运行，以保证教学的顺利进行。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学课件、教案、测试题等。这样可以在课堂上随时调用教学资源，提高教学效果和效率。

7.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章、教育网站等。确保在课堂上能够顺利地访问和使用这些资源，以丰富教学内容和提供更多的学习资源。

8.教学指导书：准备一份详细的教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。这样可以帮助教师更好地进行教学设计和教学实施，提高教学效果和质量。

9.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，如练习题、研究报告等。这样可以在课堂上及时进行巩固练习，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这样可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人和动物的营养学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人和动物的营养内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人和动物的营养教学目标和人和动物的营养重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人和动物的营养教学过程的顺利进行。