10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《青山处处埋忠骨》。本章节主要讲述了革命先驱们为了民族独立和人民幸福，不惜抛头颅、洒热血，英勇斗争、视死如归的崇高精神。文章以革命烈士的鲜血染红青山，表达了对英勇烈士的敬仰和怀念之情。

教学重点是让学生通过阅读理解文章内容，感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。教学难点是引导学生深入理解文章中象征手法的作用，以及如何从中体会到作者对烈士的敬仰之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及文化传承与理解能力进行设计。

1.阅读与鉴赏能力：通过阅读《青山处处埋忠骨》，培养学生理解文章内容，感知烈士英勇斗争、视死如归的崇高精神，提高学生对文本的阅读理解能力。

2.表达与交流能力：在课堂讨论和小组合作环节，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生在交流中倾听、理解他人意见，提高学生的表达与交流能力。

3.文化传承与理解能力：通过学习本篇文章，使学生了解革命烈士的英勇事迹，感受中华民族的伟大精神，培养学生对传统文化的理解与传承意识。

学情分析

考虑到所教授的五年级学生在语文学科方面的知识基础和年龄特点，我们可以对本节课的学情进行分析。

1.知识基础：五年级的学生在之前的学习中已经接触过不少关于英雄人物和革命历史的文章，对类似的题材有了一定的了解。他们已经能够理解并分析文章的基本情节、人物形象和表达手法。但是，《青山处处埋忠骨》这篇文章所蕴含的深刻哲理和象征意义可能超出了他们的日常生活经验，因此需要教师耐心引导，帮助他们深入理解。

2.能力水平：这个年龄段的学生阅读理解能力逐渐提高，能够独立阅读并理解文章内容。在分析文章方面，他们已经能够运用一些基本的分析方法，如关注标题、段落大意、关键词句等。然而，对于更深层次的文本解读和情感体验，学生可能还需要进一步的培养和指导。

3.素质特点：五年级的学生正处于个性形成和价值观快速发展的阶段。他们对于正义、勇气、牺牲等概念有着自己的理解，但同时也可能因为生活经验不足而难以完全感同身受。因此，教师在教学过程中需要注重情感教育的融入，激发学生的共鸣，引导他们形成正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及课堂纪律等都会影响学习效果。五年级的学生往往好奇心强，喜欢互动和参与，但同时也可能注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，同时也要适当维护课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、音响设备、教学挂图、文具等。

2.课程平台：统编版语文五年级下册教材、教学课件、相关教学视频和音频资料。

3.信息化资源：利用互联网收集的革命历史故事、图片、歌曲等相关资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、音频视频播放、课堂互动等。

5.教辅材料：课后练习题、阅读理解题、写作练习等。

6.评价工具：学生课堂表现评价表、课后作业评价表、小组讨论评价表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道革命烈士是什么吗？他们为我们的国家和人民做出了哪些贡献？”

展示一些关于革命烈士的图片或视频片段，让学生初步感受烈士的英勇和伟大。

简短介绍革命烈士的定义和意义，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《青山处处埋忠骨》的内容，体会烈士的英勇精神。

过程：

引导学生阅读课文，理解文章的基本情节和人物形象。

3.课堂讨论与思考（15分钟）

目标：引导学生深入思考烈士精神的意义，培养学生的爱国情怀。

过程：

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

引导学生思考烈士精神对现实生活的启示，如何在自己的生活中践行烈士精神。

4.情感教育与表达（10分钟）

目标：培养学生的情感表达能力和价值观。

过程：

让学生通过写作、绘画或口头表达的方式，表达对烈士的敬仰和感激之情。

鼓励学生积极分享自己的感受，培养学生的情感表达能力和价值观。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调烈士精神的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、烈士精神的思考和情感表达等。

强调烈士精神在现实生活中的重要性和价值，鼓励学生继续