整数四则混合运算——加法交换律和结合律（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版.docx

整数四则混合运算——加法交换律和结合律（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《整数四则混合运算——加法交换律和结合律（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版》紧扣苏教版四年级上册数学教材，以学生已掌握的加减法运算为基础，引入加法交换律和结合律的概念。通过实际例题展示和练习，让学生深刻理解并掌握这两个运算定律，提高他们在实际计算中的运用能力。同时，结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，激发他们对数学的兴趣。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重学生的参与和实践，具有较强的实用性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。通过学习加法交换律和结合律，学生能够自主推理出运算规律，提高他们的逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到生活情境中，培养他们的问题解决能力。此外，学生在小组讨论和分享中，能够提高数学交流能力，增强团队合作意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用加法交换律和结合律，提高他们的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.加法交换律和结合律的理解与运用。

2.学生在实际计算中灵活运用这两个运算定律。

难点：

1.学生对加法交换律和结合律的理解不够深入，难以在实际计算中运用。

2.学生对于复杂算式的运算顺序把握不准。

解决办法：

1.利用具体例题，让学生通过实际操作，体验加法交换律和结合律的应用，从而加深理解。

2.设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐渐掌握运算定律的运用。

3.通过小组讨论，让学生分享解题思路，互相学习，提高解题能力。

4.引导学生注意运算顺序，培养学生按照运算定律进行计算的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了让学生更好地理解和掌握加法交换律和结合律，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：教师通过讲解和示范，为学生提供加法交换律和结合律的概念和运用方法。

案例研究：教师提供具体的算式案例，让学生分析和讨论，引导学生运用运算定律解决问题。

项目导向学习：学生分组进行项目设计，运用加法交换律和结合律解决实际问题。

讨论法：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习，提高解题能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，本节课将开展以下教学活动：

角色扮演：学生扮演“运算小助手”，通过表演加法交换律和结合律的运用，加深对运算定律的理解。

实验操作：学生动手进行实验，如通过实际交换和结合物品，感知加法交换律和结合律的应用。

数学游戏：设计数学游戏，让学生在游戏中运用加法交换律和结合律，提高运算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示加法交换律和结合律的概念、例题和练习题，方便学生理解和巩固知识。

视频：播放动画形式的加法交换律和结合律讲解视频，生动形象地展示运算定律的应用。

在线工具：利用在线计算器、思维导图等工具，帮助学生进行算式分析和解答。

课后作业：布置在线作业，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法交换律和结合律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加法交换律和结合律吗？它们在数学运算中有什么作用？”

展示一些实际运用加法交换律和结合律的例子，让学生初步感受这两个运算定律的应用。

简短介绍加法交换律和结合律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法交换律和结合律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法交换律和结合律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法交换律和结合律的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法交换律和结合律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法交换律和结合律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法交换律和结合律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的算式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法交换律和结合律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法交换律和结合律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法交换律和结合律相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出