七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第16课 三国鼎立教案 新人教版.docx

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第16课三国鼎立

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解三国鼎立的历史背景和原因，掌握三国时期的主要历史事件和人物。

2.分析三国鼎立对当时政治、经济、文化等方面的影响，以及其在中国历史上的地位和作用。

3.培养学生的批判性思维和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史事件，形成自己的见解。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论和合作完成相关的学习任务。

5.培养学生的自主学习能力，通过查阅资料、整理笔记等方式，提高对历史知识的掌握和运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了春秋战国时期的历史，对诸侯争霸、儒家思想等有了基本了解。同时，学生也应该掌握了一些中国古代历史的基本知识和概念，如封建制度、皇帝制度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，历史故事和人物往往能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和记忆历史事件和人物的基本信息，但对于更深层次的历史背景和影响可能还需要进一步引导和启发。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图片、视频等直观的方式学习，因此在教学过程中可以适当运用多媒体教学资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解三国鼎立的历史背景和原因方面，学生可能会对一些复杂的政治关系和军事冲突感到困惑。同时，对于三国鼎立对当时政治、经济、文化等方面的影响，学生可能需要更多的实例和具体信息来进行理解。此外，学生可能在分析历史事件和人物方面存在一定的困难，需要通过小组讨论和合作来提高这方面的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、计算机、打印机、教学挂图、历史人物卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：与三国鼎立相关的视频资料、图片、音频资料、在线地图等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供三国鼎立的相关PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出如“三国鼎立的原因是什么？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解三国鼎立的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三国鼎立课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述三国故事或播放相关视频，引出三国鼎立课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三国鼎立的原因、过程及其对历史的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析三国鼎立时期的政治局势。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析三国鼎立时期的政治局势。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解三国鼎立的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和团队合作能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三国鼎立的知识点，掌握分析问题的能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与三国鼎立相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总