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9.心中的“110”（第2课时）教学设计-部编版三年级上册道德与法治

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自部编版三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》（第2课时）。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解110的作用和用途，知道在遇到危险时可以拨打110求救。

2.培养学生遇到危险时能够保持冷静、机智应对的能力。

3.教育学生在生活中要遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

4.通过情景剧的形式，让学生模拟拨打110的过程，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的安全意识和自我保护意识，使学生在遇到危险时能够拨打110并及时采取措施保护自己。

2.提升学生的法律法规意识，让学生了解并遵守我国的法律法规，不侵犯他人的合法权益。

3.培养学生的沟通能力和团队协作能力，通过情景剧的模拟，让学生学会与他人合作，共同解决问题。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，让学生能够分析问题、思考问题，并能够提出合理的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解110的作用和用途，知道在遇到危险时可以拨打110求救。

举例：讲解110报警电话的来历，介绍110在不同场景下的应用，如被盗、被抢劫、迷失方向等。

（2）培养学生遇到危险时能够保持冷静、机智应对的能力。

举例：通过案例分析，让学生了解在遇到危险时保持冷静的重要性，以及如何运用智慧和勇气保护自己。

（3）教育学生在生活中要遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

举例：讨论日常生活中可能遇到的法律问题，引导学生正确处理人际关系，遵守法律法规。

（4）学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助。

举例：组织小组讨论，让学生分享自己在遇到困难时如何寻求帮助的经历，互相学习借鉴。

2.教学难点：

（1）让学生理解并掌握在遇到危险时拨打110的正确方法。

举例：学生可能不清楚在何种情况下拨打110，以及拨打110时需要注意的事项。

（2）培养学生遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。

举例：学生可能在遇到危险时因为恐惧、紧张而无法保持冷静，不知道如何应对。

（3）引导学生在生活中遵守法律法规，不侵犯他人的合法权益。

举例：学生可能对法律法规有一定的模糊认识，容易侵犯他人的权益而不自知。

（4）学会与他人沟通，寻求帮助。

举例：学生可能存在沟通障碍，不知道如何表达自己的需求和困扰，难以得到他人的帮助。

针对以上难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如案例分析、角色扮演、情景模拟等，帮助学生理解和掌握相关知识，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、案例研究、角色扮演和小组讨论等教学方法。讲授法用于向学生传授110的作用和用途、法律法规知识；案例研究法用于分析实际案例，让学生学会遇到危险时如何拨打110和保持冷静；角色扮演法用于让学生亲身体验拨打110的过程，提高实际操作能力；小组讨论法用于让学生分享彼此的经验，培养沟通能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于110的新闻报道，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授知识点：分别讲解110的作用和用途、遇到危险时如何拨打110、法律法规知识，让学生对这些内容有一个全面的认识。

（3）案例研究：分析一些实际案例，让学生学会遇到危险时如何拨打110和保持冷静。例如，模拟一个孩子在家中遇到小偷的情景，让学生讨论如何应对。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟拨打110的过程，提高学生的实际操作能力。在扮演过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。

（5）小组讨论：让学生围绕本节课的主题展开讨论，分享彼此的经验，培养沟通能力和团队协作精神。例如，讨论在遇到危险时如何保持冷静、如何与同学、老师、家长沟通寻求帮助等。

（6）总结与反思：让学生谈谈在本节课中学到了哪些知识，如何将这些知识应用到实际生活中，以及如何在遇到危险时保护自己。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：用于展示110的作用和用途、法律法规知识，以及案例分析等内容，使学生对所学知识有一个清晰的认知。

（2）视频：用于导入新课，播放关于110的新闻报道，激发学生的兴趣。

（3）在线工具：例如，讨论区、问卷调查等，用于收集学生对案例的分析意见，以及他们对本节课内容的掌握程度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、