鄂教版（2016）七年级上册信息技术 6.校刊封面我设计--文字、图片的合成 教学设计.docx

鄂教版（2016）七年级上册信息技术6.校刊封面我设计--文字、图片的合成教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课例选自鄂教版（2016）七年级上册信息技术第6课《校刊封面我设计--文字、图片的合成》。该课例主要让学生掌握利用信息技术手段，进行创意设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。教材内容以实际操作为主，通过案例分析和任务驱动，引导学生学习并实践文字和图片合成的技巧。同时，教材还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，要求学生在小组合作中共同完成设计任务。

核心素养目标

本课例旨在培养学生运用信息技术进行创意设计的核心素养。通过学习，学生将掌握利用信息技术手段进行文字、图片合成的基本方法，培养创新意识和审美能力。同时，通过小组合作完成设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，本课例还注重培养学生的信息素养，要求学生在设计过程中遵循社会主义核心价值观，正确使用网络信息，弘扬正能量。在教学过程中，教师引导学生关注社会热点，提升学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练掌握利用信息技术手段进行文字、图片合成的方法。

解决办法：通过案例分析和任务驱动，让学生在实际操作中学习并掌握相关技巧。

难点：学生能够进行创意设计，形成具有个性和审美价值的作品。

解决办法：教师提供丰富的素材资源，引导学生展开想象，鼓励创新。同时，组织学生进行小组交流和讨论，互相借鉴和学习，共同提高设计水平。

重点：学生能够在设计过程中正确遵循社会主义核心价值观，弘扬正能量。

解决办法：教师引导学生关注社会热点，培养其社会责任感和使命感。在设计过程中，注重对学生的思想引导，确保作品传递积极向上的价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的设计任务，引导学生主动探索和学习文字、图片合成的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作法：将学生分为小组，鼓励学生在小组内进行交流和合作，共同完成设计任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解并学习优秀的设计理念和方法，提高学生的审美能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示设计案例和作品，为学生提供丰富的视觉资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如演示文稿、图像处理软件等，进行教学演示和操作指导，帮助学生更好地理解和掌握文字、图片合成的技巧。

3.在线资源利用：引导学生利用网络资源，如图片素材库、字体库等，进行设计和创作，提高学生的信息素养和自主学习能力。

4.互动平台应用：利用互动平台，如班级群、论坛等，进行课堂交流和作业展示，促进学生之间的相互学习和交流，提高教学效果。

5.评价与反馈：通过学生作品的展示和评价，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现并改进自己的设计不足，提高学生的创作水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校刊封面设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校刊封面设计的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的校刊封面设计案例，让学生初步感受设计的魅力或特点。

简短介绍校刊封面设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校刊封面设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校刊封面设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解校刊封面设计的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、图片、排版等。

详细介绍校刊封面设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校刊封面设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校刊封面设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校刊封面设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校刊封面设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用设计原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校刊封面设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计原则、创意方法和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校刊封面设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计原则、创意方法和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课