运输经济地理-教学大纲.docVIP

XX学院

教学大纲

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课程编号：XX

课程名称：运输经济地理

课程性质：专业教育课程

适用专业：物流管理

课程负责人：XX

制（修）订时间：XX

专业负责人审核：

专业建设委员会审核：

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XX年XX月

《运输经济地理》教学大纲

课程代码：XX

适用专业：运输经济地理执笔人：XX

适用学期：第七学期审核人：

学时：18制（修）订时间：XX

一、课程定位

（一）课程性质

运输经济地理是物流管理专业的核心课程和专业基础理论课。《运输经济地理》研究经济活动的地域系统，既包括各经济部门在地域上的布局，也包括各地区经济部门的结构、规模和发展，以及地域布局和部门结构的相互关系，涉及自然、社会经济、技术条件。本课程探讨交通运输业等部门的生产布局、地域组织形式。通过本课程的学习，不仅可以扩大学生的知识面，为以后做运输经济业务作好铺垫。

（二）课程在人才培养过程中的作用

本课程物流管理专业的必修课程，其功能在于使学生掌握交通运输业等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。并学会理论联系实际解决现实生活中的运输经济问题。本课程的重点是掌握交通运输业等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区。

（三）本课程与其他课程的关系

运输经济地理是一门综合性、逻辑性强，又与现实经济生活紧密相连的学科。因而，在教学中，首先要注意理论联系实际，充分利用现实生活中的事例说明抽象的理论，将学科理论的学习融入到对经济活动实践的探讨和认识之中，增强课堂教学的趣味性，有意识地培养学生分析实际问题、解决问题的能力。学习本课程要注意数学特别是《运输实物》《高等数学》《线性代数》《运筹学》《地理学》等课程中基本的分析方法的运用。

二、教学目标

在物流管理专业本科生的学习中，《运输经济地理》课程起着引导学生入门及培养学生初步养成经济思维模式、具备基本经济技能的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解经济的概念，掌握经济的普遍规律、重要的思想观点、经济的基本过程、基本原则和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般经济问题的能力，为以后学习其它专业课程打下基础。

（一）知识目标

1、掌握交通运输业等部门的生产布局理论和地域组织的形成、特征、结构、分类和分区等基本理论。。

2、掌握生产力布局的基本条件和运输经济布局基本原则。

3、掌握各种运输方式及其特点以及他们的基本布局状况

（二）能力目标

熟练具有经济学专业知识，具有经济岗位相关工作能力；具有涉及运输经济地理问题的解决能力；初步具有运用运输经济地理知识解决现实中企业实际案例的能力；具有运用相关运输经济地理知识保障企业正常运行的能力；具有岗位适应能力和社会活动能力；具有再学习的能力和适应职业岗位变化的能力。

（三）素质目标

具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。

三、教学内容与学时分配

第一章概述

学时分配：4学时

教学要求：

（1）了解运输经济地理的研究对象和学科体系；

（2）熟悉运输经济地理的主要内容和基本研究方法；

教学内容：

1.1运输经济地理的研究对象和学科体系

1.1.1运输经济地理的研究对象

1.1.2运输经济地理的学科体系

1.2运输经济地理的主要内容和基本研究方法

1.2.1运输经济地理的主要研究内容

1.2.2运输经济地理的基本研究方法

第二章生产力布局的基本条件和运输经济布局基本原则

学时分配：4学时

教学要求：

（1）了解我国生产力布局的基本条件；

（2）掌握我国自然资源的特点，人力资源条件、运输经济的布局原则。

教学内容：

2.1生产力布局

2.1.1生产力布局概述

2.1.2生产力布局的原则

2.1.3生产力布局的演变与问题

2.1