冀教版小学三年级英语说课稿.pdfVIP

优质课大赛材料

尊敬的各位评委：

大家好！很高兴能参加这次说课活动，我说课的内容是

人教版小学五年级上册第四单元PartALet’sspell。下面我将

主要从说教材、说学生、说教法、说过程和说板书设计

等几个方面来谈谈自己对这部分的认识、看法、和设计。

一、说教材

本单元的教学内容和学生的日常生活密切相关，要帮助学生

在合作学习和任务学习中学会一些单词和发音，了解学生会

做哪些事情，充分利用并表现学生的各种能力。结合新课

程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和

具体要求我将本课教学目标设计如下：

1、通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在

单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.培养学生辨别相似发音的能力。

3.着重培养学生的听力能力和学习英语兴趣。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为；

1、通过大量的听读操练掌握短元音/u/和长元音/u:/在单

词中的发音培养学生主动探索单词发音规律的意识。

1

2、难点：短元音/u/和长元音/u:/的发音不易区分，要帮

助学生理解并反复操练。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个

主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新

引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并通过用多媒体

课件实现对知识的体验和实践。

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，

结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用多媒体课件、

录音机、字母卡片，使学生积极参与教学活动。

二、说学生：

面对这部分内容的是小学五年级的学生，五年级的学生

具有贪玩、好动、好奇心强爱表现的特点，他们已经学习两

年多的英语具备了一定的基础知识和技能，基本掌握基础课

堂用语，在图片和多媒体课件的帮助下能听懂，读懂英语单

词和句子，在教师的指导下能够做一系列的任务活动，并且

学生在四年级已经学习过一些动词短语，为本单元的教学奠

定了很好的基础。

三、说教法：

结合教材和学生的特点，在本节课的教学设计中，我主

要依据《新课标》的精神，教学过程中从学生的兴趣、生

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活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学

任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采

用多样化的教学手段将听、说、玩、演、融于一体，激发学

生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习让学生亲自

体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语

言运用能力。根据五年级学生活泼好动,对机械单一的活动

易厌烦等特点,我借助多种激励方式,激发学生积极参与,大胆

实践,创设了轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作的学习方式,

更好的巩固本课所学.

（一）小组活动学习法

把全班分成几个小组，课堂各项教学活动均以小组活动

为主线，结对共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的

乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步

学习的环境。

（二）情境交际法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活

动带有浓厚的情感色彩，为学生设置了真实而有效的场景，

激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用

激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励

学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

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（四）、游戏法等

四、说教学流程：

整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活

动，具体设计为复习——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1、课堂热身

1、课堂口语练习；

T:Goodmorning,boysandgirls

S：Goodmorning，teacher

T:Howarey