高效作业9[边城(节选)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

高效作业9[边城(节选)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高效作业9[边城(节选)]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《边城》节选教学

2.教学年级和班级：高中一年级语文班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过《边城》的节选阅读，使学生深入理解小说的人物形象、故事情节以及作品所反映的社会背景。

2.课程重点：分析小说中主要人物的性格特点，探讨作品中的地域文化特色及对人物命运的影响。

3.课程难点：理解沈从文笔下的自然景观与人物内心世界的相互映照。

三、教学准备

1.教学材料：统编版高中语文选择性必修下册《边城》教师用书。

2.教学工具：多媒体演示设备。

四、教学过程

1.导入新课：以《边城》的封面图片引导学生回顾沈从文的文学地位及作品特色。

2.阅读指导：分段阅读节选文本，引导学生关注关键情节，记录感受与疑问。

3.内容解析：分析小说中翠翠、傩送等人物形象，讨论其性格形成与地域文化的关联。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对小说中自然环境描写与人物心理活动的关联的理解。

5.课堂总结：总结人物形象分析的方法，强调文学阅读的感悟与思考。

五、作业布置

1.完成《边城》节选的阅读笔记，记录对人物的分析评价。

2.撰写一篇短文，探讨小说中的自然环境描写对情节发展的作用。

六、课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行教学反思，针对学生的不同问题调整教学方法，为下一节课做准备。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过《边城》节选的阅读与分析，提升学生准确、恰当地使用语言文字表达自己的阅读感受和理解。

2.思维发展与提升：培养学生分析小说人物形象、情节发展以及作品反映的社会问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏沈从文的文学风格和创作技巧，激发学生对文学作品的审美情趣和创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《边城》，使学生了解湘西地域文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-分析《边城》节选中的人物形象与性格特点。

-探讨小说中的自然环境描写与人物心理活动的相互关系。

2.难点：

-理解沈从文笔下的自然景观与地域文化对人物命运的影响。

-深入剖析小说中的象征手法及其深层含义。

解决办法：

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中深入理解人物形象。

-利用图表、多媒体素材等辅助工具，直观展示自然环境与人物心理的关联。

-引导学生在阅读中关注象征性元素，并结合上下文进行分析。

-适时提供背景资料，帮助学生更好地理解地域文化对小说的影响。

3.突破策略：

-设计有针对性的阅读任务，引导学生聚焦关键情节，加深对人物性格的认识。

-通过案例分析、小组讨论等多种教学活动，激发学生的思考与探究兴趣。

-结合小说中的描写，让学生尝试解读作者的写作意图和象征意义。

-利用课后作业，鼓励学生自主思考，将课堂所学应用于实际阅读中。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体演示设备。

-学生每人一台计算机，用于查看教学资料和作业提交。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布教学内容、作业和交流。

3.信息化资源：

-《边城》全文电子书。

-相关视频讲座和访谈资料。

-湘西地域文化的图片和文献资料。

4.教学手段：

-互动式白板，用于展示和讨论。

-小组讨论指南和模板。

-课后作业模板和评分标准。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《边城》节选的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对湘西地区了解吗？听说过沈从文的《边城》吗？”

展示一些关于湘西风光和《边城》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的艺术魅力。

简短介绍《边城》的基本情节和文学价值，为接下来的学习打下基础。

2.阅读指导与内容解析（15分钟）

目标：让学生理解《边城》节选的主要情节，分析人物形象和地域文化特色。

过程：

引导学生分段阅读节选文本，关注关键情节和人物表现。

讲解小说中的主要人物及其性格特点，探讨地域文化对人物命运的影响。

3.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小说相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.课堂展示与点评（10分钟）