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课时提优计划作业本语文九年级下册答案

全文共5篇示例，供读者参考

课时提优计划作业本语文九年级下册答案篇1

一、整体思路：

本学期在讲授新课的基础上，将进入全面复习阶段，为了让学生

在中考中取得好成绩，我将依照中考试题类型先认真梳理复习六册语

文书上的知识点，包括基础知识中字词的积累、古诗词的背诵默写、

文言文的复习巩固练习、现代文阅读的复习、综合性学习、名著阅读

的复习以及写作的训练指导。其中在现代文复习中要穿插一些文体知

识，具体操作时可分专题复习，按照中考指南进行系统复习。

二、教学进度：同备课组进度。

三、备课设想

本学期，时间显得尤为珍贵，所以每节课的`准备都要力求扎实有

效，这就需要我必须自己提前认真吃透教材，在此基础上合理安排教

学内容，明确每节课的知识点，梳理清各知识点之间的关系，做到重

点、难点、关键点都了然于胸，这就要精心设计各个环节，尤其是课

前的复习、预习内容的设计、处处都应以复习知识、巩固知识、提升

运用知识为准。同时努力使课堂教学目标更简单、教学内容更简化、

教学过程更简洁、教学手段更简易、作业练习更精练、学生基础更扎

实、学生思维更灵活。

四、培优转差

学生的语文成绩依靠课堂时间很难立竿见影，但为了突出课堂教

学的有效性，要采取有效措施设计课堂上的关键环节，使学生在潜移

默化中提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣，做到既教书又

育人。作文教学，要贴近生活实际、富有生活气息、把握中考方向，

尝试互批共改、以改促写，有效提高作文水平。实行分层目标教学，

根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课内、外培优辅

差，力争整体提高。作业的布置、批改要有区别，要因人而异，充分

照顾到不同学生的特点。

五、教学总结及反思

教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思

学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并

予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予

以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，

促进教学不断进步。做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、

了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起

“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。

课时提优计划作业本语文九年级下册答案篇2

一、指导思想：

以《语文新课程标准》为指导，贯彻党的教育教学方针，坚持以人

为本，尊重学生的个性发展特点，注重培养创新精神和创造能力

培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，培养学

生热爱祖国语言文字的思想感情，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生53人。从上学期期末检测成绩来看：本班大部分学

生对语文学习兴趣不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主

动积累素材、写日记等）有待加强

学生作文文理不通，病句随处可见，课外阅读贫乏。

三、教材分析：

本册共有课文30篇，讲读课文16篇，自读课文14篇。课文内容

丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序

又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将

课文分为七个单元，分别是散文、小说、议论文、书信、戏剧、文言

诗词。每单元前设“单元说明”

在每篇课文后设“思考与练习”“字词积累”，每单元设“口语

交际”“写作”，全册还设置了三次“综合性学习”。

初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），

也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力

使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好

的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。

语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综

合的训练，并落实到实际运用上。

四、教学目标：

（一）、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少

于字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己

的视野。

4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作

用。

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6、了解诗歌、散文