最新人教统编版小学五年级语文上册《习作：二十年后的家乡》习作指导优质课教案.pdfVIP

最新人教统编版小学五年级语文上册

《习作：二十年后的家乡》习作指导优质课教案

教材解析

本单元习作的话题是“二十年后的家乡”，引导学生从

现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家

乡发展的蓝图。习作要求一是大胆想象，二是学习列提纲，

引领思路，分段叙述。

学情分析

这次习作是想象作文。受认知经验和社会阅历的影响，

小学生对家乡现实状况可能关注不够，对二十年后家乡的变

化也不知道从哪些角度展开想象，需要教师创设情境，去激

发学生想象的思路。引导学生审题，明确本次习作要注意的

两点：一是要注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家

乡”有关；二是要注意“二十年后”这个时间，想象二十年

后家乡会有哪些发展和变化。

教学建议

教师可以提前布置学生搜集当前科技日新月异变化的

资料，感受科技带给人类的变化。引导学生关注自己的家乡，

对家乡的环境面貌、生活状况等有感性的认识，围绕“巨变”

一词，为习作积累素材。

教学目标

【知识与技能】

1．根据习作要求大胆想象。

2．能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写

具体。

3．能根据同学的建议修改习作。

教学重难点

重点

引导学生列出习作提纲。

难点

依照提纲，有条理地写出家乡的变化，分段叙述，把重

点部分写具体。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．(课件出示一组自己家乡二十年前和现在的样子的照

片)同学们，我们一起来欣赏一组照片。你们看了这一组照片

后有什么感受？(学生自由谈感受)

2．这组照片的所在地是老师的家乡，分别是老师二十

年前的家乡和现在的家乡。二十年的时光在变，景在变，人

也在变。我们身边的楼房越来越高，身上穿的衣服越来越漂

亮。二十年前，手机、电脑等电子产品还很少，现在基本都

普及了。二十年的变化可真大呀！二十年后，我们的家乡又

会变成什么样子呢？今天，就让我们穿越时空隧道，到二十

年后的家乡去看一看。(板书课题：二十年后的家乡)

二、明确要求，指导选材

1．根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？

(想象习作)

2．关于想象习作，我们应该注意些什么呢？

(在现实的基础上大胆发挥想象；融入情感，合理想象。)

3．默读习作要求，说说本次习作有什么要求？(指名学

生回答)(一是大胆想象；二是通过列提纲，引领思路，梳理

素材，辅助成文。)

4．刚才这位学生回答得非常棒，那么我们这次习作可

以写哪些内容呢？

(1)全班交流。

(2)师生共同总结：

①可以从景物、建筑、人、交通等方面写家乡发生了哪

些变化，哪些地方引起了你的回忆。

②可以写与亲人或同学见面的情景。

③也可以写你想写的其他内容。

三、开启心路，指导写法

1．怎么写？

(1)写好本次作文要点是什么呢？

写好本次的作文，要注意三点：一是想象二十年后家乡

的美丽景象。二是具体描述所想象的美丽景物。三是要表达

自己热爱家乡的感情。

(2)先想一想，你的家乡现在是什么样子的，你最想看到

家乡的哪些地方发生怎样的变化，为什么。

①小组讨论。

②全班交流。

③教师总结：同学们刚才说的希望家乡发生的变化也可

以写进作文里。

2．该怎样开始呢？

(1)“二十年后的家乡”这篇文章的主人公是谁呢？如

何打开思路呢？

(“二十年后的家乡”这篇文章的主人公是“我”，想

象二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发

生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。)

(2)如何设计自己的形象呢？

(二十年后你什么样？可以根据自己的喜好设想未来的

样子。如：“高高的个子，一脸的胡子”“烫着卷发，穿着

时髦的套装，我是一位职业白领”……你也可以把自己想象

成一位博士，一位专家……)

3．方法提示：“二十年后的家乡”，我们应该从哪些

方面想象呢？

可以从下面三个方面来张开想象翅膀——

(1)想象家乡发生的巨大变化。(住房、道路、学校、公

园、街道、小河等。)

(2)想象儿时的小伙伴会是怎样的。(同学、邻居、朋