Unit2 My classroom Vocabulary Target（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册.docx

Unit2MyclassroomVocabularyTarget（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《Unit2MyclassroomVocabularyTarget》是2024-2025学年粤人版英语三年级上册的一章节。本节课主要内容是关于教室的词汇学习，包括desk,chair,blackboard,door,window等单词。同时，本节课还会介绍一些简单的教室规则，如Keepyourdesktidy.和Donttalkduringtheclass.等。通过本节课的学习，学生可以提高自己的词汇量，同时也能更好地了解和遵守教室规则。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和学习策略。

首先，语言能力目标是让学生能够正确地发音、理解和运用本节课所学的词汇，如desk,chair,blackboard等。同时，学生还需要能够运用这些词汇描述教室的物品和规则，提高自己的口语表达能力。

其次，文化意识目标是让学生了解和尊重不同的学习方式和习惯。通过学习不同国家的教室文化和规则，学生可以更好地理解和学习英语，同时也能够尊重和包容其他文化。

最后，学习策略目标是培养学生自主学习和合作学习的能力。学生需要通过预习、课堂参与和小组讨论等方式，主动地学习和掌握知识。同时，学生还需要学会如何与他人合作，共同完成任务和解决问题。

学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经有一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和表达。学生对教室的物品和规则有一定的了解，但可能缺乏系统的词汇表达和运用。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母和发音规则，能够识别和拼读一些简单的单词。他们对教室的物品如desk,chair等有所了解，但可能没有系统地学习过这些词汇的英语表达。此外，学生可能对教室规则的表达和理解有所欠缺，如Keepyourdesktidy.和Donttalkduringtheclass.等。

在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但可能在口语表达和词汇运用上存在一定的困难。他们能够听懂简单的英语指令，但可能在发音和流利度上有所欠缺。学生在阅读和写作方面也有一定的基础，但可能对复杂的句子结构和词汇运用不够熟练。

在素质方面，学生们具备一定的学习积极性和好奇心，他们愿意参与到课堂活动中去，对新知识充满好奇。同时，他们具备一定的团队合作能力，能够与同学们一起完成任务和解决问题。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。一些学生可能缺乏自律性，容易在课堂上分心和不专注。另外，一些学生可能对自己的英语学习缺乏信心，害怕犯错和表达。这些行为习惯会对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的具体情况进行教学设计。对于知识方面，教师可以通过图片、实物等直观的方式引导学生学习和记忆词汇。对于能力方面，教师可以通过情景模拟、小组讨论等方式提供更多的实践机会，提高学生的口语表达和词汇运用能力。对于素质方面，教师可以激发学生的学习兴趣，创设有趣的学习情境，增强学生的学习动力。对于行为习惯方面，教师需要加强课堂管理，引导学生们专注和参与课堂活动，同时给予他们充分的鼓励和支持，增强他们的自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创建真实的教室环境，让学生在情景中学习和使用英语词汇，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种课堂任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：利用实物展示教室的物品，如desk,chair,blackboard等，引导学生用英语描述这些物品，激发他们的学习兴趣。

（2）词汇学习：通过PPT展示单词图片，引导学生跟读、拼写和记忆单词。同时，设计小组竞赛游戏，激励学生积极参与，提高词汇学习效果。

（3）规则讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享不同国家的教室文化和规则。通过讨论，培养学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

（4）情景模拟：设计角色扮演活动，让学生模拟在教室里的情景，如问路、介绍教室等。通过情景模拟，提高学生的口语表达能力和词汇运用能力。

（5）课堂总结：让学生用英语总结本节课所学内容，检查他们对词汇和规则的掌握情况。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：利用PPT展示单