第一章学科素养1核外电子排布表示方法的判断与书写2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2同步导学案配套教学设计（人教版，双选）.docx

第一章学科素养1核外电子排布表示方法的判断与书写2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2同步导学案配套教学设计（人教版，双选）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是核外电子排布表示方法的判断与书写。教学内容与学生已有知识的联系包括两部分:

1.基础知识:学生在初中阶段已经学习了原子结构的基本知识,包括原子核、电子云、电子层、电子亚层等概念,同时也学习了元素周期表的基本知识。这些基础知识为本节课的学习提供了必要的准备。

2.核外电子排布的表示方法:学生在之前的化学课程中已经学习了核外电子排布的基本表示方法,例如泡利不相容原理、洪特规则等。本节课将进一步深入探讨这些表示方法,并学习如何判断和书写正确的核外电子排布表示方法。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关,学生可以通过对已有知识的理解和掌握,更好地学习和理解本节课的内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学思维能力：通过学习核外电子排布表示方法的判断与书写，培养学生运用科学思维解决化学问题的能力。使学生能够运用所学的知识对核外电子排布进行正确的判断和书写，从而提高他们在化学学科方面的思维能力。

2.科学探究能力：在学生已有知识的基础上，引导学生通过自主学习、合作交流等途径，深入探究核外电子排布表示方法的本质和规律。培养学生运用实验、观察、假设等方法进行科学探究的能力，提高他们解决实际化学问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到核外电子排布表示方法在化学学科中的重要性，培养他们对化学知识的尊重和热爱。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神、沟通交流能力和批判性思维，使他们在学术研究中树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：核外电子排布表示方法的判断与书写。

解决办法：通过实例分析，让学生掌握不同元素核外电子排布的特点，以及如何根据这些特点进行正确的判断和书写。

难点：理解并运用洪特规则、泡利不相容原理等规律进行核外电子排布的判断与书写。

解决办法：首先，通过复习相关的基础知识，强化学生对电子排布规则的理解。其次，设计具有代表性的练习题，让学生在实际操作中运用所学规则，通过练习巩固知识。最后，教师进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中化学选择性必修2同步导学案配套教学设计（人教版，双选）》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解核外电子排布表示方法的判断与书写，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以从互联网上获取，或者通过学校提供的资源库进行查找。同时，准备一些示例题目和练习题，以便在课堂上进行讲解和练习。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、电子模型、化学试剂等。确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。如果涉及实验操作，还需要布置实验操作台，并确保实验操作区的安全和卫生。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、实例分析、练习题等。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握核外电子排布表示方法的判断与书写。

6.教学反思表：为了收集学生对教学资源的反馈意见，准备教学反思表。在课程结束后，让学生填写对教学资源的评价和建议，以便对教学资源进行改进和优化。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“核外电子排布表示方法的判断与书写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解核外电子排布表示方法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“核外电子排布表示方法的判断与书写”课题，为课堂学习做好