2024年五年级英语下册 Unit 8 Have a Good Habit第1课时教案 陕旅版（三起）.docx

2024年五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit第1课时教案陕旅版（三起）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕旅版五年级英语下册Unit8HaveaGoodHabit的第1课时。课程内容包括：学习有关日常习惯的词汇如sleep,read,exercise等；掌握目标句型“Doyouhaveagoodhabit?Yes,Ido./No,Idon’t.”；通过听力活动理解对话内容并练习日常用语；通过小组活动培养学生的合作学习能力，并在实践中培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的主题与学生生活紧密相关，学生能够将所学内容与实际生活相结合。在语言知识方面，学生需运用已学的日常英语交际用语，如询问和描述日常习惯，同时新学习的词汇和句型将进一步丰富学生的表达方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过听、说、读、看、写等多种方式，掌握有关日常习惯的词汇和目标句型，提高日常英语交际能力。在文化意识方面，学生通过学习日常习惯相关的词汇和对话，了解不同文化背景下的生活习惯，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同人物的好习惯，发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课主要学习有关日常习惯的词汇，如sleep,read,exercise等。教师需引导学生正确发音，理解词汇意义，并能够运用到实际语境中。

（2）句型教学：本节课的目标句型为“Doyouhaveagoodhabit?Yes,Ido./No,Idon’t.”。教师需通过举例、情境创设等方式，让学生充分理解和掌握该句型，并能够熟练运用。

（3）听力教学：本节课的听力内容为一段关于日常习惯的对话。教师需通过听力活动，帮助学生理解对话内容，提高听力技能。

（4）口语教学：本节课需培养学生的日常英语交际能力。教师可通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生练习询问和描述日常习惯的交际用语。

（5）合作学习：本节课需要进行小组活动，培养学生的合作学习能力。教师需设计有效的合作任务，引导学生积极参与，并在实践中培养良好的学习习惯。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，新学的词汇可能较难发音和记忆。教师需采取有效的教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生巩固词汇。

（2）目标句型的运用：学生可能对目标句型的运用不够熟练，不知道在实际情境中如何运用。教师可通过创设情境、角色扮演等方式，让学生充分练习和掌握该句型。

（3）听力理解：对于部分学生来说，听力理解可能是难点。教师可通过重复播放听力材料、提供关键词等方式，帮助学生提高听力技能。

（4）日常英语交际能力的培养：学生可能在询问和描述日常习惯方面存在语言表达障碍。教师可通过举例、示范等方式，引导学生正确使用日常英语交际用语。

（5）合作学习的组织：对于部分学生来说，合作学习可能存在组织协调困难的问题。教师需密切关注学生的合作进程，适时给予指导和帮助，确保合作学习的效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言实践能力。例如，在教授日常习惯词汇时，教师可以设计一个关于学生日常生活的场景，让学生在角色扮演中学习和运用新词汇。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。例如，在教授目标句型时，教师可以设计一个小组活动，让学生分组讨论并展示各自的好习惯。

3.交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。例如，在听力教学中，教师可以让学生听一段关于日常习惯的对话，并模仿对话中的角色进行口语练习。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，在词汇教学中，教师可以使用PPT展示词汇图片，让学生直观地学习和记忆新词汇。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源和学习工具，方便学生进行自主学习和合作学习。例如，在小组活动中，教师可以使用网络教学平台，让学生在线提交作业和互相评价。

3.移动学习APP：利用移动学习APP，为学生提供随时随地的学习资源和学习支持，提高学生的学习兴