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人才队伍建设培训总结

20xx年x月19-20日，我有幸参与了在深圳市鹏福大酒店全程参与了由中国教师连续教育学会举办的“全国教育治理者与班主任队伍建立高级研修班”的培训，阔别学生生涯多年后，再次以学生的身份身无旁骛的坐在教室里倾听教育专家的课，那种感觉实在是妙不行言。

7月x日上午，丁榕教师的报告《加强班主任专业化建立做幸福欢乐有成就的班主任》，她说班级应当是有共性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的凹凸，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集体的力气，科学治理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

7月x日下午，陈纪英作了《重视学校心理安康教育，促进教育教学治理工作》的讲座。首先留给我最深记忆的是陈教师的开朗与乐观，好学与执着：她52岁时在职读讨论生，在此次看到有丁榕的相关讲座，她还专程赶来静静坐在教室后面学习。

她首先指出：做教师门槛不高，但做好很难。教师是社会上唯一一种直接与人的全面本性打交道的职业，既要关怀人的生理方面，也要关怀人的心理方面。教师不同于其他职业者，教师职业的`特别性在于教师的一言一行都会对学生产生影响，产生巨大而深远的影响，这也是学校这个精神特区的特别之处。接着，陈教授从教师心理安康、教师压力及缘由分析与心理解压、教育工作中的幸福感—师爱教育爱、学会调适心情、教师促进心理安康的意义五个方面，结合亲身经受和教育教学中的实例，激情昂扬、声情并茂、循循善诱、娓娓道来：教师要自我成长，专心学习，不断思索；有思路才有出路、有眼界才有境地、有作为才有地位、有实力才有魅力；没有爱就没有教育，没有责任教做不好教育工作；心中有爱，眼中有人，明明白白做教师，就有时机成为名师；师爱是教师班主任精神关心的永恒主题，要偏爱后进生、厚爱特别生、博爱中间生、严爱高才生，从心理角度，用不同的方式给不同学生心理支持和关爱；人性最本质的东西就是渴望被观赏，教育最本质的作用就是发觉一个人的特长，教育的秘诀就是一条：往死里夸他（她）……

陈教师对“教师班主任在教育教学治理工作中-----心理安康教育”进展了专题讲座。主要叙述了青少年的身心进展特点、心理安康教育在素养教育中的地位作用、学校心理安康教育可实施的做法、教育活动中的心理安康教育工作、班主任教师心理安康水平与工作的关系等五个方面的问题。她指出：“以人为本”的实质就是“以心为本”，真正的教育应当是“以心为本”的教育，时时到处考虑学生的感受才能与学生心心相通；教师的职责不仅在于传授学问和提高成绩，而且在于呵护和培育学生的心灵。若一位教师从早到晚都忙于教学工作，乃至于抽不出一点时间，或舍不得抽出一点时间来仔细了解和分析学生问题行为的心理成因，那么，“以人为本”也就成了一句空话；班主任、教师专业化成长历程是：累并欢乐着；教师班主任的工作是科学，又是艺术。班级是一个小团体，班主任是核心、领导者，做班主任工作要专心、动情。班级气氛像空气一样，看不见摸不着，但却影响每一个人，班级气氛会塑造人格；欢乐是一种美德，微笑是一种力气，优秀是一种习惯，胜利是一种心态；每个教师都是学校形象的代言人，人人要争做学生喜爱、家长满足、领导信任、同事佩服、自我观赏的人。在教育过程中，人的生存、成长、进展最重要；德育与心育的关系是：德育解决“方向、灵魂”问题，心理解决“成长、需要”问题。教育是一个师生互动的过程，是一个师生共同成长的过程。开展心理安康教育特别必要：是社会进展的需要、教育自身进展的需要、适应学生成长客观规律的需要，是现代教育的重要内容、教师自身成长的需要、学校全面快速进展的需要和保障。

最终，陈教师语重心长地与广阔学员共勉：忙是养分，不忙是养分不良；要有寻常心，更要有上进心；我们来到世界上是争气的，不是生气的；有事做、仔细做、赶快做；专心说话、专心做事、专心做人；幸福是一种体验，更是一种力量；根本底线是做一个会上课的教师；教师，永久的学习者；学习要加，傲慢要减，时机要乘，懒散要除；人生从来是现场直播，从来无彩排，要自我定位：在为谁工作、

为什么要努力工作、毕竟怎样努力工作；对每一个人来说，做不愿做的事叫转变，做不敢做的事叫突破，做不能做的事叫成长；工作是用生命去做的事情，教育工作是要用良心、爱心、责任心、事业心和力量去做的事业；教师的勤奋、关爱、信任