应用文-试论从人力资源大国到人力资源强国.pdf

试论从人力资源大国到人力资源强国

一、概念:人力资源大国和人力资源强国

(一)人力资源大国的含义

资料显示,我国正举办着世界上规模最大的

,现代化教育体系初步形成,完成了教育大国、人力资源大国的崛起。现在,我国15岁以

上人口和新增劳动力平均受教育年限分别超过8.5年和11年,有高等教育学历从业人数超过

8200万人,均处于

中国家前列,标志着我国已经成为人力资源大国。

(二)人力资源强国的含义

人力资源强国意味着:国内人力资源在数量上充分,质量上合格以及结构上优化。换句话

说,是指人力资源发展水平、发展能力、发展潜力和发展贡献方面的综合指数处于世界前20

位的国家。

二、论点:各自的特征及区别所在

(一)人力资源大国的特征

主要体现在人口数量多、质量不高;结构失衡、地域差异。13多亿人中适龄人口,80%以

上是初小

。现在低层操作型人才缺少,中层次人才过剩,高级蓝领短缺。知识多,技能少,理解能力

强,创新能力差。中国西部的文盲率偏高。城镇人口的文化程度处在初中、高中阶段;农村处

在初中、小学阶段。

(二)人力资源强国的特征

人力资源强国无论其大与小,明显表现出:地位优势、

性、卫生保健、国民教育四大特征。人力资源强国的经济特征。其经济内涵包括两个层

次:一是国家、

和个人对于开发人力资源进行的投资,二是人力资源投资所产生的经济效益,一般用人

均GDP来表示。健康指一个人的寿命、力量强度、耐久力、精力和生命力。卫生健康是指

有比较完善的公共医疗条件和制度,人均预期寿命超过70岁。教育是人口素质的基础工程和

开发手段,人均受教育水平是评价指标。人力资源是大还是强则以8年为基准。初级是低于

8年、中高级是8—12年、高级为12年以上。

(三)区分人力资源大国与人力资源强国

人力资源大国与人力资源强国的最大区分就在于教育模式的不同。前者推行民众教育,

后者推行精英教育。民众教育具体表现成应试教育的模式,批量产出的是大量技术型的人才,

培养大批合格的上岗人才。相对应的是,素质教育可以培养出大批思想型、创造型的人才,培

养大批一流的高端人才。

(四)人力资源大国与人力资源强国对比

如果从人力资源的数量、质量、结构和区域四个方面的特征出发,也即(1)中国有13多

亿人,适龄人口中,80%以上是初小文化;(2)现在低层操作型人才缺少,中层次人才过剩;(3)知

识多,技能少,理解能力强,创新能力差;(4)中国西部的文盲率偏高。城镇人口的文化程度处在

初中、高中阶段,农村处在初中、小学阶段。再去和人力资源强国所具有的四个共同特征,即

地位优势、经济性、卫生健康以及人均教育水平相比较,也即(1)让竞争对手来公认你占据有

利地位的优势;(2)投资开发及回报,以GDP来表述,如美国教育贡献率为23%;(3)健康指一个

人的寿命、力量强度、耐久力、精力和生命力。有比较完善的公共医疗条件和制度,人均预

期寿命超过70岁;(4)教育是人口素质的基础工程和开发手段,人均受教育水平是评价指标,人

均受教育年限12年以上。不难发现:两者之间关键是人力资源的质量不同,两者存在着巨大

落差。再进一步比较,中国接受高等教育的比例相当于世界20世纪70年代的平均水平,比发

达国家至少滞后几十年。

三、论述:通往人力资源强国之路

(一)教育强国——民众教育思路

人才强国主要是指依靠人才强盛国家的谋略,这是一个精英强国方略。人力资源强国,我

认为这是一个依靠民众强国的方略。走强国之路就是让教育从注重数量转为注重质量。为什

么这个时代缺乏大师?为什么这么多年来中国一直没有人获得诺贝尔奖?所谓人力资源强国,

就是要培养大批一流的人才。

(二)人才最多的国家并不是人力资源强国

何谓协作意识?就是指你是否在为别人创造时间和空间。何谓没有协作意识?就是指你

在占有别人的时间和空间。美国加州洛帕克未来学研究所提出:“一个成功的国家并不是人才

最多的国家,而是善于协作的人才最多的国家。”现代

中,人才应当有协作意识。

(三)企业可持续发展的支撑点

人力资源是目前社会经济中的第一资源,人类社会分为四个阶段,一个是自然经济,自然

条件是第一资源,

经济土地是第一资源,工业经济技术资本是第一资源,在知识经济的今天,人力资源成为

第一资源。不同国家和地区发展的

告诉我们,众