5.1光荣的少先队（教学设计）2023-2024学年道德与法治（学生读本）低年级.docx

5.1光荣的少先队（教学设计）2023-2024学年道德与法治（学生读本）低年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》低年级的第五章“我们的组织”，第一节“光荣的少先队”，旨在让学生了解少先队的光荣历史，认识少先队的重要性及其在学生成长中的作用。教材通过生动的插图和简练的文字，向学生展示了少先队的性质、宗旨和活动，强调了爱党、爱国、爱人民的德育教育。课程设计将紧扣教材内容，通过具体案例和互动活动，使学生在实践中感受集体的力量，增强团队意识和集体荣誉感，培养他们成为具有良好道德品质的少先队员。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：爱国主义情怀、集体主义精神和法治意识。通过学习少先队的光荣历史和宗旨，激发学生爱党、爱国、爱人民的情感；通过探讨少先队活动和团队合作，强化学生的集体荣誉感和责任意识；结合道德与法治教育，引导学生理解并尊重规则，培养遵纪守法的良好习惯。教学过程中，注重学生主动参与和亲身体验，提高其社会适应能力和道德判断力，为成为具有社会主义核心价值观的新时代少先队员奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解少先队的性质、宗旨和意义：通过教材内容的学习，使学生掌握少先队的基本概念，认识其在培养青少年道德品质、爱国主义精神等方面的重要作用。

例：讲解少先队的创建背景、红领巾的含义，强调少先队员应具备的良好品质。

-掌握少先队的基本活动与规范：让学生了解少先队的活动形式，如升旗仪式、主题队会等，并掌握相关规范，培养遵守纪律的习惯。

例：通过案例分析，让学生了解少先队活动的组织过程，学习如何参与并遵守活动纪律。

2.教学难点

-深刻理解集体主义精神：对于低年级学生来说，理解集体主义精神有一定的难度，需要通过具体实例和实践活动，使其体会到集体力量的重要性。

例：组织团队合作游戏，让学生在游戏中体验集体协作的乐趣，认识个体与集体的关系。

-培养法治意识：让学生理解并尊重规则，认识到法治的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

例：通过讲解校园生活中的法治实例，让学生了解法律法规在日常学习生活中的作用，引导他们自觉遵守规则。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动形象的语言、具体的实例和互动式的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重激发学生的兴趣和参与度，使其在实践中培养道德品质和法治意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解少先队的性质、宗旨和历史，以及集体主义和法治意识的重要性，确保学生掌握核心知识。

-结合教材内容，设计富有感染力的讲解，激发学生对少先队的敬仰之情。

-通过设问和解答，引导学生深入思考少先队的精神内涵和现实意义。

-讨论法：组织学生就少先队活动和集体主义精神进行小组讨论，鼓励学生表达自己的看法，提高课堂互动性。

-设计具有启发性的讨论话题，如“如何在生活中体现少先队员的精神？”

-引导学生倾听他人意见，学会尊重和合作，培养团队精神。

-实践法：通过组织学生参与少先队活动，如升旗仪式、志愿服务等，使学生在实践中体验集体主义和法治精神。

-安排实际的少先队活动，让学生亲身体验并理解理论知识。

-引导学生反思实践活动，总结经验，提升认识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示少先队历史图片、活动视频等，增强教学的直观性和感染力。

-使用PPT、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计互动性强的多媒体教学环节，如电子抢答、虚拟实践活动等。

-网络资源：利用网络资源，拓展教学内容，提高学生的信息素养。

-引导学生通过网络平台查找少先队的相关资料，培养其信息检索能力。

-使用在线教育平台，进行课前预习和课后巩固，提高学习效率。

-教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测评等，提高课堂教学的互动性和反馈速度。

-使用互动白板进行实时标注和讲解，增加课堂趣味性。

-利用在线测评工具，对学生学习效果进行即时反馈，调整教学策略。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示少先队活动的图片或视频片段，让学生初步感受少先队的魅力和特点。

简短介绍少先队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解少先队的定义，包括其性质、宗旨和主要活动。

详细介绍少先队的组织结构、标志和仪式，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解少先队在培养青少年道德品质