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3.3变压器
模块一学问把握
学问点一变压器的原理
【情境导入】
1.把两个没有用导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上,一个线圈连到沟通电源的两端,另一个线圈连到小灯泡上。接通电源,我们会看到小灯泡发光,结合试验现象思考变压器的原、副线圈没有连在一起,原线圈中的电流是如何“流到”副线圈中去的?
2.探究分析变压器中闭合铁芯的作用是什么?
【学问梳理】
1.构造:由和绕在铁芯上的两个线圈组成,与沟通电源连接的线圈叫作,与负载连接的线圈叫作.
2.原理:现象是变压器工作的基础.原线圈中电流的大小、方向在不断变化,铁芯中激发的也不断变化,变化的磁场在副线圈中产生.
【重难诠释】
1.变压器的构造
变压器由闭合铁芯、原线圈、副线圈组成,其构造示意图与电路中的符号分别如图甲、乙所示.
2.变压器的工作原理图
留意(1)变压器不转变交变电流的周期和频率.(2)变压器只对交变电流起作用,对恒定电流不起作用.(3)变压器的两个线圈之间通过磁场联系在一起,两个线圈间是绝缘的.
学问点二试验:探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系
【重难诠释】
1.试验思路
交变电流通过原线圈时在铁芯中产生变化的磁场,副线圈中产生感应电动势,其两端有输出电压.线圈匝数不同时输出电压不同,试验通过转变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电压与匝数的关系.
2.试验器材
多用电表、可拆变压器(如图甲)、同学电源、开关、导线若干
3.试验步骤
(1)按图乙所示连接好电路,将两个多用电表调到沟通电压挡,并记录两个线圈的匝数.
(2)接通同学电源,读出电压值,并记录在表格中.
(3)保持匝数不变,多次转变输入电压,记录每次转变后原、副线圈的电压值.
(4)保持输入电压、原线圈的匝数不变,多次转变副线圈的匝数,记录下每次的副线圈匝数和对应的电压值.
4.试验结论
试验分析表明,在误差允许范围内,原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比,即eq\f(U1,U2)=eq\f(n1,n2).
5.留意事项
(1)在转变同学电源的电压、线圈匝数前均要先断开开关,再进行操作.
(2)为了保证人身平安,同学电源的电压不能超过12V,通电时不能用手接触暴露的导线和接线柱.
(3)为了保证多用电表的平安,使用沟通电压挡测电压时,先用最大量程挡试测,大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量.
(2023春?如皋市校级月考)利用如图所示的可拆变压器可以探究变压器原、副线圈的电压与匝数的关系,下列说法中正确的是()
A.为了保证人身平安,可以用4~6节干电池作为电源
B.使用电压表测电压时,要先用最小量程挡试测
C.变压器工作时通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈
D.由于漏磁,实际测得变压器原、副线圈的电压比会比原、副线圈的匝数比略大
(2023春?青岛期中)在试验室中探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系时,同学们发觉了以下几个问题,并开放了争辩。
(1)观看变压器的铁芯,发觉它的结构和材料是;
A.整块硅钢铁芯B.整块不锈钢铁芯C.绝缘的硅钢片叠成
(2)观看原副线圈的导线,发觉粗细不同,导线粗的线圈匝数(填“多”或“少”);
(3)本试验要通过转变原、副线圈匝数,探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系,试验中需要运用的科学方法是;
A.把握变量法B.等效替代法C.整体隔离法
(4)试验中将电源接在原线圈两个接线柱之间,调整原副线圈的匝数之比为2:3,用电压表测得副线圈的两个接线柱之间的电压为3.0V,则原线圈的输入电压可能为;
A.1.8VB.2.0VC.2.2V
(2023春?鲤城区校级期末)某同学用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。
(1)先将图甲中的零件组装成图乙中的变压器。再将原线圈接在沟通电源上,之后再将副线圈接在电压传感器(可视为抱负电压表)上,观看到副线圈输出电压U。随时间t变化的图像如图丙所示,在保证平安的前提下,该同学可能在t1~t2时间内进行的操作是。
A.削减了原线圈的匝数
B.削减了原线圈的输入电压C.增大了沟通电源的频率D.拔掉了变压器铁芯Q
(2)用匝数na=50匝和nb=150匝的变压器,试验测量数据如下表。
U/V
1.25
2.61
3.30
Ub/V
3.80
7.92
9.98
依据测量数据可推断连接电源的线圈是。
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