3.3 变压器（原卷版）.docxVIP

3.3变压器

模块一学问把握

学问点一变压器的原理

【情境导入】

1．把两个没有用导线相连的线圈套在同一个闭合铁芯上，一个线圈连到沟通电源的两端，另一个线圈连到小灯泡上。接通电源，我们会看到小灯泡发光，结合试验现象思考变压器的原、副线圈没有连在一起，原线圈中的电流是如何“流到”副线圈中去的？

2．探究分析变压器中闭合铁芯的作用是什么？

【学问梳理】

1．构造：由和绕在铁芯上的两个线圈组成，与沟通电源连接的线圈叫作，与负载连接的线圈叫作．

2．原理：现象是变压器工作的基础．原线圈中电流的大小、方向在不断变化，铁芯中激发的也不断变化，变化的磁场在副线圈中产生．

【重难诠释】

1．变压器的构造

变压器由闭合铁芯、原线圈、副线圈组成，其构造示意图与电路中的符号分别如图甲、乙所示．

2．变压器的工作原理图

留意(1)变压器不转变交变电流的周期和频率．(2)变压器只对交变电流起作用，对恒定电流不起作用．(3)变压器的两个线圈之间通过磁场联系在一起，两个线圈间是绝缘的．

学问点二试验：探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

【重难诠释】

1．试验思路

交变电流通过原线圈时在铁芯中产生变化的磁场，副线圈中产生感应电动势，其两端有输出电压．线圈匝数不同时输出电压不同，试验通过转变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压与匝数的关系．

2．试验器材

多用电表、可拆变压器(如图甲)、同学电源、开关、导线若干

3．试验步骤

(1)按图乙所示连接好电路，将两个多用电表调到沟通电压挡，并记录两个线圈的匝数．

(2)接通同学电源，读出电压值，并记录在表格中．

(3)保持匝数不变，多次转变输入电压，记录每次转变后原、副线圈的电压值．

(4)保持输入电压、原线圈的匝数不变，多次转变副线圈的匝数，记录下每次的副线圈匝数和对应的电压值．

4．试验结论

试验分析表明，在误差允许范围内，原、副线圈的电压之比等于两个线圈的匝数之比，即eq\f(U1,U2)＝eq\f(n1,n2).

5．留意事项

(1)在转变同学电源的电压、线圈匝数前均要先断开开关，再进行操作．

(2)为了保证人身平安，同学电源的电压不能超过12V，通电时不能用手接触暴露的导线和接线柱．

(3)为了保证多用电表的平安，使用沟通电压挡测电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再选用适当的挡位进行测量．

（2023春?如皋市校级月考）利用如图所示的可拆变压器可以探究变压器原、副线圈的电压与匝数的关系，下列说法中正确的是（）

A．为了保证人身平安，可以用4～6节干电池作为电源

B．使用电压表测电压时，要先用最小量程挡试测

C．变压器工作时通过铁芯导电把电能由原线圈输送到副线圈

D．由于漏磁，实际测得变压器原、副线圈的电压比会比原、副线圈的匝数比略大

（2023春?青岛期中）在试验室中探究变压器线圈两端的电压和匝数的关系时，同学们发觉了以下几个问题，并开放了争辩。

（1）观看变压器的铁芯，发觉它的结构和材料是；

A．整块硅钢铁芯B．整块不锈钢铁芯C．绝缘的硅钢片叠成

（2）观看原副线圈的导线，发觉粗细不同，导线粗的线圈匝数（填“多”或“少”）；

（3）本试验要通过转变原、副线圈匝数，探究原、副线圈的电压比与匝数比的关系，试验中需要运用的科学方法是；

A．把握变量法B．等效替代法C．整体隔离法

（4）试验中将电源接在原线圈两个接线柱之间，调整原副线圈的匝数之比为2：3，用电压表测得副线圈的两个接线柱之间的电压为3.0V，则原线圈的输入电压可能为；

A．1.8VB．2.0VC．2.2V

（2023春?鲤城区校级期末）某同学用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。

（1）先将图甲中的零件组装成图乙中的变压器。再将原线圈接在沟通电源上，之后再将副线圈接在电压传感器（可视为抱负电压表）上，观看到副线圈输出电压U。随时间t变化的图像如图丙所示，在保证平安的前提下，该同学可能在t1～t2时间内进行的操作是。

A.削减了原线圈的匝数

B.削减了原线圈的输入电压C.增大了沟通电源的频率D.拔掉了变压器铁芯Q

（2）用匝数na＝50匝和nb＝150匝的变压器，试验测量数据如下表。

U/V

1.25

2.61

3.30

Ub/V

3.80

7.92

9.98

依据测量数据可推断连接电源的线圈是。