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北师大版数学一年级(上)生活中的数第1课时走进美丽乡村(1)一
学习目标1.经历从日常中抽象出数的过程,认识1~10各数;能正确数出10以内物体的个数。2.能运用数表示日常生活中的一些事物。3.初步理解基数和序数的联系和区别,渗透“一一对应”的思想。
【难点】理解基数、序数的联系与区别。【重点】正确数出数量在10以内的物体。
课堂导入走进美丽的乡村,你看到了什么?图上哪些东西的个数是“1”?
新知探究1
2
3
4用数字几来表示?
5用数字几来表示?
你能用1~5各数表示生活中物体的数量吗?(每个数仅举一例)12345
找一找,摆一摆。25
新知探究12345看一看,说一说。
河里一共有5只鸭子。河里一共有几只鸭子?
不同的小鸭子分别排在第几?第1第2第3第4第5从前往后
排在第几?第1第2从前往后
排在第几?排在第几?第1第2第3第4第5从前往后
数一数,认一认。提示:按顺序数一数,数到几就是几个。678910
678910生活中有哪些物品可以用这些数来表示?数一数,认一认。
课堂练习1.照样子,圈一圈。
2.数一数,画一画。
3.看一看,说一说。有5只大雁,第2只是。有4个人,排第3。有5只小熊,第4只是。
4.数一数,连一连。12345678910
课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?每个数既可以表示单独个体的数量,如1根萝卜,也可以表示一类组合物体的数量,如1筐萝卜。我能用1~10各数表示物体的个数,能正确地数出1~10。
课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获?确定“第几”时,先确定数数的方向,再从1开始数,数到几,物体就排第几。数可以表示物体的数量(几个),也可以表示顺序(第几)。
课时练中的相关练习。0201教材课后习题。
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