高中思想政治选择性必修第3册 逻辑与思维 第二课 第二框 逻辑思维的基本要求.pptVIP

第一单元第二框逻辑思维的基本要求思想政治

内容索引课前篇自主预习课堂篇议题探究

学业质量要求核心要点提炼1.识记同一律的公式,理解其意思,并进一步明确同一律的要求。2.识记矛盾律的公式,理解其意思,并进一步明确矛盾律的要求。3.识记排中律的公式,理解其意思,并进一步明确排中律的要求。1.三大规律:同一律、矛盾律和排中律。2.两大辨别:逻辑矛盾与客观矛盾的辨别、矛盾律与排中律的辨别。

课前篇自主预习

一、同一律:思维的确定性要求1.公式(1)公式表达:“A是A。”(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。2.要求同一律要求人们:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。确定对象与认识,说一就是一,说二就是二

3.条件性同一律并不否认客观事物及人思想认识的变化发展。反映事物变化发展的正确认识不违背同一律(1)在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。(2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于在时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。

理解分析违反了同一律,对思维的表达必定是错误的;但遵守了同一律,对思维的表达也未必一定是正确的。提示遵守同一律是正确地表达思维的必要条件,是说违反了同一律,对思维的表达必定是错误的,但遵守了同一律,对思维的表达也未必一定是正确的。例如,在“教育是有阶级性的,教育是社会现象,所以,社会现象是有阶级性的”这一推论过程中所表现出来的思维活动,检查其使用的词项和命题,一般来说被认为是遵守了同一律的,但这个推理活动仍然是错误的。因此,我们应当恰如其分地而不是夸大地把握同一律的认识作用。

二、矛盾律:思维的一致性要求1.公式(1)公式表达:“A不是非A。”(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。例如尖而圆的脸、杀人嫌疑罪

2.要求矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。A和非A不能同真必有一假

3.逻辑矛盾与客观矛盾思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。(1)矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。(2)客观事物是变化发展的,此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断,并不是自相矛盾的。

想一想小明以前是方脸,现在变成了圆脸。是否违背了矛盾律?提示没有违背矛盾律。矛盾律强调就同一时间,从同一方面对同一对象所作的论断而言,不能自相矛盾。但是,伴随事物的变化,对对象产生的认知和评价发生变化,并不违背矛盾律。

三、排中律:思维的明确性要求1.公式(1)公式表达:“A或者非A。”(2)公式意思:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。常见形式有“两不可”“模棱两可”“非A即B”

2.要求排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。也就是说,不能同时否认“A”,又否认“非A”,对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。今天既不是黑天又不是白天3.矛盾律与排中律的区别(1)矛盾律表明,论断“A”和“非A”必有一假;排中律进一步表明,“A”和“非A”必有一真。(2)识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系,对于提升逻辑思维能力有重要意义。

判断说明形式逻辑的基本规律是逻辑学家头脑中固有的。提示错误。形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实践中,对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的,也不是哪个权威规定的。人们通过无数次的社会实践,既认识到了客观事物的规律,也认识到了思维自身的规律。

课堂篇议题探究

情境导引议题一形式逻辑的基本规律一个年轻人想去大发明家爱迪生的实验室里工作,爱迪生亲自接见了他。这个年轻人满怀信心地对爱迪生说:“我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听了之后,惊奇地说:“什么!那么你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”年轻人被爱迪生问得哑口无言。你知道这个年轻人的思维错误吗?提示这个年轻人想发明一种万能溶液,可以溶解一切物品,但却没有器皿能够放置这种万能溶液,所以这个年轻人违背了矛盾律的要求。

关键能力形式逻