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第一部分现代文阅读
任务群二现代文阅读Ⅱ：文学类文本阅读
小说
知识积累1小说的种类
知识积累2小说的叙述特征
叙述人称
分类具体说明
置身事件之外，可以用更冷静疏离的方式呈现故事，使
故事更加客观、真实；可以观察、点评故事里的各个人
旁观者
物；可以坦陈自己的疑虑和困惑，让读者去思考。[链接
（1）非“主
教材：《孔乙己》中的“我”。]
人公”型
参与到事件中，与主人公有某种程度上的关联，可以与
参与者主人公直接对话，可以衬托主人公，可以对事件、人物
“我”
产生影响等。[链接教材：《百合花》中的“我”。]
第一人称
带有强烈的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，
（2）“主人公”型且读者容易将自己代入“我”。[链接教材：《变形记》
（节选）中的“我”。]
好处：真实亲切，拉近小说与读者之间的距离，便于抒发感情，展开心理描
写。
不足：只能限于叙述人的所见所闻，是有限的讲述。
谈作用、效果时，还要考虑叙述者的身份，是参与者、旁观者，还是主人公。
注意“我”并不等于作者。
叙述者以直接对话的方式，与作品中的“你”进行交流。使用这种叙述人称虽然
“你”
可以拉近叙述者和读者之间的距离，增强抒情性和亲切感，但在小说的叙述中
第二人称
略显拗口。
“他”不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。该叙述人称可以将人物的心理活
第三人称动展现出来；还可以展示同一时间不同人物在不同地点发生的事情。
叙述视角
（1）常见的叙述视角
类别说明及其效果
大致对应“零聚焦”，是从与故事无关的旁观者立场进行叙述的视角。作用：①
视野开阔，适合讲述时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的故事；②自由度
全知视角
高，叙述时可以在不同人物、事件中自由切换；③客观全面，能够让读者全面
了解事件。
大致对应“内聚焦”。包括主人公视角和见证人视角两种。主人公视角就是作品
中主人公的视角。既可以用第一人称来叙述，也可以用第三人称来叙述。见证
人视角，即作品中次要人物（一般是线索人物）的视角，通常采用第一人称
“我”来叙述。作用：①设置悬念，激发读者的阅读期待。如卡夫卡的《变形
记》，小说从格里高尔的视角展开叙述，开篇就以“我发生什么事啦”紧紧抓住
读者的好奇心。之后跟随着格里高尔的眼睛，读者才慢慢了解故事原委。②增
限知视角
强代入感与真实性。如《红楼梦》中写林黛玉第一次进贾府，便从林黛玉的角
度展开叙述，通过黛玉的眼睛，读者领略到贾府的富贵奢华，获得了较为真
切、自然的感受。③最大限度地还原事物的本来面貌。此外，见证人在叙述主
要人物故事的时候，由于其进入场景，往往形成人物（主要人物和次要人物）
之间的映衬、矛盾、对话关系，这无疑会加强作品表现人物和主题的力度，有
时还会推动情节的发展。
（2）特殊的叙述视角
类
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