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广义社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育
概念狭义学校德育
地位：基本功能
个体性功能生存功能
表现发展功能
享用功能最高境界
功能
德育概述社会性功能表现：影响政治、经济、文化等
教育性功能
直接决定德育内容：德育目标
决定德育内容的深度和广度：受教育者的身心发展特征
选择依据
决定德育工作的针对性和有效性：德育所面对的时代特征和学生思想实际
文化传统
内容
政治、思想、道德（核心与基础）、民主法治、心理健康口诀：思政道法心
我国学校德育的内容爱国主义—永恒主题
集体主义—社会主义道德的核心
实质是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。
个体社会化与社会规范个体化统一
概念
活动范畴：品德形成是单边活动；德育是双边活动
区别影响因素：品德形成受各种因素影响；德育有目的、有计划、有组织
德育过程与品德形成过程
形成结果：品德形成可与社会一致也可不一致；德育必须一致
教育者地位：主导
受教育者地位：既是主体，又是客体
结构德育内容内涵：学习内容
德育方法内涵：教的方法+学的方法
德育过程基本矛盾向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾）
矛盾最应处理好的关系教育者与受教育者
道德认识地位基础、核心
地位催化剂、内部动力
道德情感
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